Unit4 January is the first month（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

Unit4Januaryisthefirstmonth（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4Januaryisthefirstmonth

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习月份的表达和季节变化，提升语言表达能力；通过了解不同国家的节日文化，增强文化意识；通过运用逻辑思维分析月份的顺序，培养思维品质；同时，通过参与课堂活动和自主学习，提高学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：正确识别和运用英语中表示月份的词汇和短语，如January,February,March等。

-举例解释：教师通过展示日历、图片或视频，引导学生识别并说出每个月份的英语名称，并练习将这些词汇用于日常交流中，如询问某人的生日月份。

2.教学难点

-难点内容：理解并掌握月份的顺序和季节变化的关系，以及如何表达“这是第几个月”的概念。

-举例解释：学生在理解月份顺序时可能会混淆，教师可以通过制作顺序卡片或使用互动游戏来帮助学生记忆。在表达季节变化时，学生可能难以将月份与季节直接对应，教师可以设计情境对话，让学生在实际交流中练习，如：“WhatseasonisitinMarch?”（三月是哪个季节？）通过这种方式，学生能够将抽象的概念与实际生活联系起来，从而突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教精通版英语六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与月份相关的图片、日历图表以及季节变化的视频片段，用于辅助教学。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放与月份相关的英语歌曲或故事。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备足够的白板或黑板，以便于展示月份顺序和季节变化的图表。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对月份的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一年有多少个月份吗？你们最喜欢的月份是哪一个？”

展示一些关于不同月份的图片，如冬季的雪景、春季的花朵等，让学生初步感受月份与季节变化的关系。

简短介绍月份在日常生活和学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.月份基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解月份的基本概念、组成部分和顺序。

过程：

讲解月份的定义，包括一年中包含的12个月份。

详细介绍每个月份的英文名称和缩写，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.月份案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解月份的特性和重要性。

过程：

选择几个与月份相关的节日，如NewYear'sDay（新年）、Christmas（圣诞节）等，进行分析。

详细介绍每个节日的背景、特点和意义，让学生全面了解月份在文化中的重要性。

引导学生思考这些节日对人们生活的影响，以及如何通过月份来规划时间。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与月份相关的主题进行深入讨论，如“月份对气候变化的影响”或“如何利用月份来安排学习计划”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对月份的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调月份的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括月份的英文名称、顺序、相关节日等。

强调月份在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用月份知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的月份的短文，描述该月份的特点和自己在该月份的难忘经历，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够正确识别和运用英语中表示月份的词汇和短语，如January,February,March等。

-学生能够通过听、说、读、写等活动，提高对月份相关句型的理解和运用能力，如"Whatmonthisit?"（现在是几月？）和"Thisismybirthdaymonth."（这是我的生日月份。）

-学生在日常生活中能够运用所学知识进行简单的月份交流，如询问他人的生日月份或描述自己最喜欢的月份。

2.文化意识增强

-学生通过学习不同月份的节日，了解世界各地的文化习俗，如春节、圣诞节等。

-学生能够认识到月份在文化中的重要性，以及月份与节日之间的关联。

-学生在了解不同文化的同时，增强了对多元文化的尊重和包容。

3.思维品质培养

-学生在理解月份顺序和季节变化的关系时，培养了逻辑思维和推理能力。

-学生通过案例分析，学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

-学生在小组讨论中，学会倾听他人意见，提出自己的观点，锻炼了辩证思维能力。

4.学习能力提高

-学生通过参与课堂活动，提高了自主学习能力和合作学习能力。

-学生在完成课后作业时，能够独立思考，运用所学知识解决问题。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，培养了解决问题的能力。

5.时间管理能力

-学生通过学习月份，了解时间的重要性，学会合理安排时间。

-学生能够利用月份来规划学习计划和日常生活，提高时间管理能力。

-学生在遇到时间冲突时，能够灵活调整计划，提高应对突发事件的能力。

6.综合素质提升

-学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和团队合作精神。

-学生通过参与课堂活动，提高了自信心和表达能力。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，提高综合素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用

在本节课中，我尝试了情境教学法，通过创设真实的语言环境，让学生在模拟情境中学习月份的表达。例如，我让学生扮演不同的角色，进行角色扮演活动，这样不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的实际运用能力。

2.多媒体资源的整合

我使用了多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容。这种整合不仅使课堂更加生动有趣，而且帮助学生更好地理解和记忆月份的顺序和节日。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足

在某些环节，我发现学生的参与度不高，可能是由于教学活动设计不够吸引人或者学生对于某些内容缺乏兴趣。这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，设计更具互动性的教学活动。

2.课堂评价方式单一

我主要依赖于口头评价和简单的提问来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面。我需要探索更多元化的评价方法，如学生自评、互评和形成性评价，以更全面地了解学生的学习情况。

3.文化背景知识讲解不足

在讲解月份和节日时，我可能没有充分考虑到文化背景知识的传授，这对于学生的文化意识培养至关重要。我需要加强这方面的教学，确保学生能够理解月份背后的文化意义。

反思改进措施（三）

1.丰富教学活动，提高学生参与度

我计划在未来的教学中设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、角色扮演和游戏，以激发学生的学习兴趣，并确保每个学生都有机会参与进来。

2.采用多元化的评价方式

我将尝试使用学生自评、互评和形成性评价相结合的方式，以便更全面地了解学生的学习过程和成果。同时，我也将鼓励学生进行自我反思，提高他们的自我评价能力。

3.加强文化背景知识的教学

我将专门设计一些文化背景知识的讲解环节，通过故事、图片和视频等多种形式，让学生深入了解月份和节日背后的文化意义，从而提升他们的文化素养。板书设计①知识点：

-月份词汇：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-月份缩写：Jan.,Feb.,Mar.,Apr.,May,Jun.,Jul.,Aug.,Sep.,Oct.,Nov.,Dec.

-季节变化：Spring,Summer,Autumn,Winter

②词：

-Firstmonth

-Lastmonth

-Nextmonth

-Themonthafternext

-Th