2024-2025学年新教材高中生物第四章生物的变异第三节染色体畸变可能引起性状改变教案1浙科版必修2_第1页
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PAGEPAGE1第三节染色体畸变可能引起生物性状的变更主要介绍了可遗传变异的来源，包括基因重组、基因突变和染色体畸变。基因突变主要介绍了类型、特点和诱导基因突变的主要因素已经基因突变的机理等内容。基因重组包括了两个方面的内容：一个是基因的自由组合，一个是交叉互换。染色体畸变主要包括染色体结构和数目的变异两个方面。依据每种变异的特点，将其进行生产实践的应用--遗传育种。相识生物具有变异的普遍现象说明生物变异的类型染色体畸变的类型说明染色体畸变是如何引起生物变异的染色体变异在遗传育种中的应用在此过程中渗透核心素养中的生命观以及生物之间的统一性，任何生物（除病毒）都是由细胞组成的，我们有共同的起源，自然界的生命可以说与我们休戚相关，每个人都应当善待生命，爱护护生命，维系地球教学重点：染色体变异的类型和机理（染色体的数目变异和结构变异）教学难点：染色体组的概念及区分，单倍体、二倍体和多倍体的区分，单倍体育种、多倍体育种的方法和步骤PPT教的活动1通过介绍21三天综合征引出染色体变异的概念学的活动1分析回答教的活动2疑问：通过区分三种变异形式，引出染色体畸变的本质、实例及发朝气理学的活动2分析，思索、回答教的活动3通过介绍减数分裂过程中非等位基因的自由组合和交叉互换，由同学自己思索为什么会产生变异个体学的活动3思索记录学习分析教的活动4通过引导介绍染色体变异的类型：数目变异和结构变异学的活动4思索，分析回答教的活动5染色体结构的变更通过图像说明各结构变异的异同每种结构变异用实例进行讲解，使同学明白由此导致个体性状的变异学的活动5abcabcdefabcfabcdefabcbcdefaedcbfabcdefabcdefghiabcdefghij教的活动6染色体数目的变更通过分析，因此染色体组同源染色体非同源染色体的不同推导出染色体数目变异包括两种（单条染色体数目的变更）（染色体组数目成倍的增加或削减）学的活动6分析回答教的活动7通过刚才的讲解，由同学补充表格学的活动7分析，回答教的活动8因此如何应用此种变异呢？学的活动8分析回答教的活动9因此如何应用此种变异呢？学的活动9分析回答单倍体育种多倍体育种教的活动10详细讲解单倍体和多倍体育种的流程，原理和步骤等学的活动10分析回答教的活动11在此过程中思索单倍体和多倍体植株各自的优、缺点学的活动11分析回答该部分内容是第四章的第三部分，由于此部分内容较多，须要在一节课的时间内讲解完成，让学生充分理解该部分内容，有肯定的困难。尤其是染色体组和单倍体为该部分抽象难懂学问部

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