苏教版小学数学三年级下册第3单元《1.复习解决问题的策略（1）》听评课记录

苏教版小学数学三年级下册第3单元《1.复习解决问题的策略（1）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：苏教版小学数学三年级下册第3单元《1.复习解决问题的策略（1）》

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，顺利导入新课。在导入过程中，张教师与学生互动良好，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，张教师语言简洁明了，条理清晰。在讨论环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。在实验环节，张教师引导学生动手操作，提高了学生的实践能力。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张教师注重与学生的互动，师生交流频率较高。学生在张教师的引导下，积极参与课堂讨论和实验操作，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，体现了团队合作精神。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定了针对性的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。学生在本节课结束后，基本达到了预期的学习目标，对解决问题的策略有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在张教师的引导下，对解决问题的策略相关知识点有了较好的理解和记忆。通过对教材内容的学习和课堂练习，学生们掌握了基本的解题方法，对相关技能有了较高的掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过创设有趣的问题情境，引导学生主动思考、解决问题，培养了学生的自主学习意识和团队合作精神。同时，张教师还注重激发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中体验到成功的喜悦，进一步增强了学生对数学学科的热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象良好。张教师教学目标明确，教学方法多样，注重学生主体性的发挥。课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，使学生在解决问题的过程中不断思考、探索，提高了学生的解决问题的能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，在教学过程中，张教师可以进一步加强对学生思考过程的引导，鼓励学生表达自己的解题思路，提高学生的逻辑思维能力。其次，在课堂互动环节，可以更多地将学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。最后，在教学资源的利用上，可以更加丰富多样，例如引入一些实际案例，让学生更好地理解和运用所学知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在后续的听课中继续关