苏科版数学七年级上册5.4《从三个方向看》听评课记录

苏科版数学七年级上册5.4《从三个方向看》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5.4《从三个方向看》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过现实生活中的实例导入新课，引起了学生的兴趣和好奇心。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生从不同角度观察和思考问题，激发了学生的思维活力。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实践活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和解决问题。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面表现出色，课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，符合课程标准和学生的实际需求。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对《从三个方向看》的概念和应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述从三个方向看物体的方法和原则，并能够运用所学知识解决实际问题。对相关技能的掌握程度也较高，大部分学生能够独立完成相关练习题，并能够进行简单的空间想象和推理。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过现实生活中的实例和实践活动，学生能够感受到数学与实际生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，通过合作学习和讨论，学生的团队协作能力和沟通交流能力得到了锻炼和提升。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师对教学内容的理解深入，教学方法和课堂管理能力强，能够有效地引导学生学习和思考。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养了学生的主动学习能力和合作精神。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动探索和发现知识，提高学生的思维能力。其次，可以增加一些互动环节，如小组讨论、实践操作等，使学生更加主动地参与学习过程。此外，张老师可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习需求和能力给予适当的指导和帮助。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过观察学生的学习情况和课堂表现，了解教师是否能够落实改