北师大版数学九年级上册《由三视图确定立体图形》听评课记录

北师大版数学九年级上册《由三视图确定立体图形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：由三视图确定立体图形

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题引出本节课的主题，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考和交流来理解由三视图确定立体图形的概念。同时，教师还安排了几个立体图形的展示和识别练习，帮助学生巩固所学知识。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，能够认真听讲和参与课堂活动。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地课堂活动。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使学生们更直观地理解和掌握了由三视图确定立体图形的概念。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解由三视图确定立体图形的概念，并能够运用这一概念来识别和描述立体图形。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们对由三视图确定立体图形的概念有了清晰的理解，并能够运用这一概念来解决问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述由三视图确定立体图形的步骤和方法，并且能够正确地识别和描述一些常见的立体图形。然而，仍有少数学生对一些细节知识点掌握不够牢固，需要进一步的复习和巩固。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出他们对数学学习的兴趣有所提高，学习积极性和专注度也有所增强。同时，学生通过参与课堂讨论和合作学习，培养了团队合作意识和沟通能力，这对他们的全面发展具有重要意义。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对由三视图确定立体图形的概念有了较好的理解和掌握，并且在情感态度价值观方面也有所提升。然而，仍有一部分学生需要进一步的辅导和复习，以提高他们的知识掌握程度。教师在今后的教学中，可以继续关注这部分学生的学习情况，并采取相应的教学策略来帮助他们取得更好的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师对教学内容的掌握程度高，教学计划清晰，教学资源准备充分。教师在教学过程中运用了多种教学方法，如讲授和讨论，使学生们能够更好地理解和掌握知识。教师与学生的互动频繁，学生们积极参与课堂活动。此外，教师有效地利用了现代教育技术和工具，提高了教学效果。最突出的优点是教师能够关注学生的学习情况，根据学生的反应及时调整教学方法和节奏，使教学更加符合学生的需求。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，引导学生更快速地进入学习状态。其次，教师在教学过程中可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的自主学习能力。此外，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保课堂纪律良好，使学生们能够更好地专注于学习。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和