苏教版数学四年级下册《3、用计算器计算练习》听评课记录1

苏教版数学四年级下册《3、用计算器计算练习》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：《用计算器计算练习》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、目标和重难点有明确的认识。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的计算器游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了讲授和实验相结合的教学方法。他首先介绍了计算器的使用方法，然后让学生进行实际操作，巩固所学知识。在教学过程中，张老师注重引导学生思考，鼓励学生提问和解答问题。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问和解答问题的频率较高。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极回答问题，并与同学进行合作学习，表现出良好的团队精神。

5.课堂管理

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体设备展示了计算器的使用方法，使学生更加直观地理解了知识。同时，他还运用网络资源，提供了丰富的练习题，激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够熟练使用计算器进行简单运算，并能运用计算器解决实际问题。通过张老师的引导和学生的实际操作，大部分学生能够达到这一目标，他们能够熟练地使用计算器进行加减乘除等基本运算，并在解决实际问题时表现出较高的应用能力。

2.知识掌握

学生对知识点的学习情况和技能的掌握程度较为理想。他们对计算器的使用方法有了清晰的认识，并能正确进行操作。同时，他们还能够理解并记住相关的数学概念和运算规则，具备一定的解决问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与讨论和实践活动。通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养起对数学学科的兴趣和自信心。同时，学生在合作学习的过程中培养了团队合作精神，学会了解决问题和与人沟通的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当，注重师生互动和学生学习状态的培养。学生们表现出较高的学习积极性和专注度，他们在课堂上的合作学习效果良好，能够达到预期的学习目标。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进行改进。首先，张老师可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励他们提出问题并独立解决问题，以提高他们的思维能力和创新意识。其次，可以增加一些实际案例的引入，使学生更加深刻地理解数学知识在现实生活中的应用，提高学生的学习兴趣和动力。最后，可以适当增加课堂互动环节，如小组讨论、游戏等，以提高学生的参与度和合作能力。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张老师成长。首先，组织定期的教研活动，让张老师有机会与其他教师分享经验、交流教学方法，提升教学水平。其次，提供专业的培训机会，让张老师能够深入了解和掌握更多的教学技术和工具，提高教学效果