《现代汉语》语音教学上课用课件

现代汉语语音教学教学要求:

学习本节，要求重点掌握语音的几个基本概念，了解语音的性质，国际音标的特点和作用，初步了解《汉语拼音方案》的内容，学完本章，则要求全面、熟练地掌握《汉语拼音方案》。

第一节语音概说一、语音的定义：

语音是人类说话的声音，由人的发音器官发出，表达一定意义的声音。只有词句意义的声音才是语音。

咳嗽声、笑声、呻吟声等是不是语音？

哭声、笑声、呻吟声、鼾声、咳嗽声虽然是人发出的,但并不是语音.

语音，即语言的声音，是人的发音器官发出来的代表一定意义的声音，语音是语言的物质形式，是物质外壳。

语音由人类器官发出，可以表示一定的意义，它与词联系在一起，表达一定的词义。这种声音是人类特有的，与自然界的声音和动物的叫声不同。自然界发出的风声、雨声，“哗啦啦”的声音，它不表示一定的意义，因此不能称之为语音。在其它的动物身上，用一种声音表达一定的意义，是可以看到的。但是，这种声音所表示的意义是不固定的，如母鸡生蛋时，要叫“咯、咯、咯”，这是在呱（[guā]〔～～〕a.声音响亮；b.形容好，如“～～叫”，“顶～～”。[gū]〔～～〕指小儿哭声，如“～～坠地”。[guǎ]〔拉～儿（guǎr）〕方言，聊天，闲谈。）蛋，但是母鸡受惊后，仍是叫“咯、咯、咯”，与呱蛋时的声音一样，它并没有表达一定的意义，因此，不能称之为语音，更重要的是，在动物语言中，所表达的声音并未与词相联系，不表达一定的词义。

语言的声音具有社会交际的作用，任何语言的词汇和语法构造，只有与语音相结合，才能成为可感知的东西。因为作为交际工具的语言，是声音和意义的统一体，意义是语言的内容，声音是语言的物质形式。人们进行交际，传达信息，大致要经过这样一个过程，即说话人选择一定的词语，按照一定的语法规则组成一句一句的话，通过自己的发音器官的活动，发出这些词语的声音，借助空气的媒介，传到听话人的耳朵里。听话人听到这些声音，即刻转换成语言的词语，才能理解说话者的意思。这个过程说明，没有语音，语言将无所依托，人们无法进行交际，人们思维活动的结果也无从产生并固定下来。所以，语音在整个语言中的重要地位是显而易见的。二、语音的性质：

语音的三大属性——物理属性、生理属性、社会属性。其中，社会属性是语音的本质属性。

语音的性质（语音的基础）

语音和自然界其他声音一样，都是产生于物体的震动，因此，具有物理的属性；语音又是由人的发音器官发出的，还具有生理的属性；语音与词相结合，具有表达词义的功能，这种功能是社会赋予的，因此，又具有社会属性。

另一方面，语音的社会性还表现在语音系统性上，例如n和1，这两个辅音，在普通话中分属两个不同的语音单位，而在南京话中却属于同一个语音单位。这是因为在普通话中，n、1在发音上的判别具有区别意义的作用，例如把nan念成lan意义就变了。nan

南、喃、楠，lan蓝、篮、兰。但在南京话的语音系统中。，n、1做声母时可以互相替换而不影响意义。“南”既可用n声母，也可用1声母。仅此一点就可看出，普通话语音系统和南京话语音系统不一样。这就说明，各种语音和方言都有自己的语音系统，语音系统的不同，说明语音不是单纯的物理和生理现象，与社会不无关系。又如书，英语读作kook[bu:k]，汉语读作shu，湖北地方方言读作xu。普通话里没有清浊对立，英、俄都有，不同语音区别意义的要素是不一样的。这一切都说明，语音具有社会属性，社会属性是语音的本质属性。

语音的自然属性

语音还有其自然的属性，自然属性包括物理特性和生理特性两个方面。

1.语音的物理性质

一切声音都产生于物体的振动，语音也不例外，产生于人的声带的振动。颤动体振荡它周围的空气或别的媒介物，形成音波，音波刺激人的神经系统中管听觉的部分，就成为人所听到的声音，如果音波是有规律的，便形成悦耳的乐音，如果音波是没有规律的，便形成刺耳的噪音。语音也是这样，语音中的乐音是由声带的有规律的颤动产生的。语音中的噪音是不颤动声带的气流，通过发音器官造成的各种阻碍形成的。

任何声音在物理性质方面都具有音高、音强、音长、音色四个要素，语音也不例外。

（1）音高

高音指的是声音的高低。它决定于发音体振动的快慢，在一定时间内颤动次数的多少。颤动次数越多，声音就越高。颤动次数越少，声音就越低。发音体在一定时间里振动次数叫做“频率”，计算单位叫“赫兹”。如有两个音：甲音在一秒钟内颤动一百次（也就是说，在一秒种内发生一百个音波），乙音在一秒钟内颤动五十次，那么甲音就高于乙音，这种声音的频率可以由音浪针或音谱计一类的仪器试验出来。人耳所能听到的声音是每秒颤动16次到20,000之间的声音，每秒颤动次数在1500次至3000次这样的音是最好听的。

语音的高低跟人的声带的长短、厚薄有关，这是天赋的。声带越长、越厚，发出的声音就越低，声带越短、越薄，发出的音就越高。女子的声带一般较短、较薄，所以声音比声带较长、较厚的男人高。音高在音乐中分得很细，也很清楚，如果是低音，不论怎样唱，不管他声音是大还是小，都是低音。唱女高音的，即使随便哼哼，她的声音也是高的。语音的高低还和声带的松紧有关，声带越松，声音越低，反之越高。同一个人，可以控制声带的松紧，使声音发生高低不同的变化，当然，人自己感觉不到在控制声带，而只感觉到声音的高低。音高在汉语中占有重要的地位，普通话的声调和语调，主要是由音高变化形成的，具有区别意义的作用。如妈[ma55]、麻[ma35]、马[ma214]骂[ma51]。1.物理属性：（1）音高

声音的高低，取决于发音体震动的快慢。同声带的长短、厚薄、松紧有关声调的不同主要是音高不同

音高（2）音强

音强指声音的强弱，它决定于发音体音波振动幅度的大小。振幅越大，声音就越强，振幅越小，声音就越弱。语音的强弱取决于说话时用力的大小，也就是呼气量的大小。音强指的是从肺部冲出的气流的强弱。用力大，声音就越强，反之，声音越弱。音强、音弱指我们日常说话时声音的大小。如高声谈话，低声细语。音强在语言中用来区分轻重音和语调的上升、下降，也有区别意义的作用。如东西。1.物理属性：（2）音强

声音的强弱，与发音体振动的幅度大小有关。音强振幅大小又取决于发音时用力的大小。轻音、重音。

1.物理属性：（3）音长

音长声音的长短，取决于发音体振动时间的久暂。“啊……”“啊”

（3）音长

音长指的是声音的长短，决定于发音体振动时间持续的久暂。语音的长短取决于声带振动时间的长短。汉语的音长没有显著的区别词义的作用，但我们说话时，由于表情达意的需要，有些字音要拖得长一些，有些字音要发得短一些。如：小心肝

（4）音色

音色指声音的本质、特色。它决定于音波颤动的形式。语音的音色主要取决于发音器官的状态和发音的方法。

造成不同音色的主要条件有以下三种：

①发音体的不同

例如胡琴的声音和口琴的声音不同，因为它们的发音体，一个是琴弦，一个是簧片，发音体不同。对于人们来说，每个人的发音体都是不一样的，各个人的声带的长短，厚薄、大小都不一样，因此各个人的音色不一样。如果是较熟悉的人，往往可以未见其人，而由声音判断来人是谁。②发音方法不同

例如，同一把胡琴发音，用弓拉和用手弹，音色就不同。一个人拿腔捏调就与平常说话不同，声音也就不一样。如人们有时开玩笑，在敲门后，用变调的口音说话，以让屋里的人判断不出究竟是谁敲门。

③发音时，共鸣器不一样。例如，把同样的弦绷在二胡上和京胡上，再用同样的弓去拉，发出的声音是不同的。因为二胡和京胡的琴筒的大小，形状不同，而琴筒就是一种共鸣器。吹瓶也是，吹高瓶与吹低瓶发出的声音是不一样的。对于人来说，口腔的开度，是否用鼻腔等等，都可以形成不同的声音，如发i和a，口腔的开度不一样，共鸣器的形状不一样，因此声音也就不一样。

由于声带不同，声腔形状不同，发音时形成的音波不同因而形成各个人的声音不同，总之，语音音色的不同，就是由上述三个条件不同致使波纹的曲折形式不同而形成的。1.物理属性：（4）音色

音色：又叫音质，声音的特色。音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。发音体不同音色发音方法不同

共鸣器不同

注意：

音色的变化在语音中起最主要的作用。音高、音强和音长统称为非音色成分（超音色成分）。

任何声音都是音高、音强、音长、音色的统一体，语音也是如此，但是在各种语言中，这四个要素被利用的情况并不完全相同。在任何语言中，音色无疑是用来区别意义的最重要的要素。其他要素区别意义的作用在不同语言中是不完全一样的。在汉语中，音高的作用特别重要，声调主要由音高构成，而在英语中，音长的作用就很重要，音的长短就能够区别意义，而汉语的音强在语调和轻声里起重要作用，音长的作用则不显著。

2.语音的生理性质

语音是由人的发音器官发出来的，是人类发出的声音，与自然界的声音有不一样的地方，发音器官及其活动，决定语音的生理性质。一个音具有怎样的生理特征，取决于发音器官如何活动。因此，了解发音器官的构造及其活动情况，弄清每个音的发音原理，是学好语音的重要前提。

人的发音器官可分三大部分：

（1）肺和气管

肺是发音器官的动力站，气管是气流的通道。语音的形成是肺部收缩形成的气流，气流是发音的原动力，气流由气管经喉头和声门进入口腔和鼻腔，经过某些部位的调节，就形成了各种各样的声音。音强与肺部收缩形成的气流有关。（2）喉头和声带

气流出来时要经过喉头和声带，声带是形成声源的。在颈部我们可以触摸到（女性）或看到（男性）向前突起的部分，就是喉头，它是连着下段气管的上段气管，管壁上附着声带。声带是语音器官中产生乐音的唯一颤动体。它是由两片富有弹性的肌肉组成。声带藏在喉头里面，喉头由四块软骨组成，下面是一块环状软骨，上面是一块甲状软骨和一对构状软骨。声带的前端连在甲状软骨上，后端连在一对杓状软骨上。杓奖软骨是活动的，可以分开，可以并拢，跟它相连的两片声带，象两扇门一样，随着杓状软骨的活动而敞开和关闭，两片声带中间的空隙叫声门。呼吸和发噪音时声门大开，声带不颤动，气流自由出入。发乐音时，声门关闭，声带颤动，气流从“门缝儿”里挤出。气流使声带持续颤动，控制声带可松可紧，气流可快可慢。因此，声音可高可低。

声带有三种作用：

形成音高，控制声带的松紧。

形成清浊，声带的颤动与否。

形成个人音色，对声带掌握不一样。（3）口腔和鼻腔

气流通过声带出来以后，就到了咽腔，可以由三条通道出来，一是经过口腔出来，二是经过鼻腔出来；三是同时从口腔和鼻腔出来。通道不同，形成的音也不同。从口腔出来的音是口音，如a、o，爸，大；从鼻腔出来形成鼻音，如m、n，气流同时从口腔和鼻腔出来，叫口鼻音，这种音，汉语普通话里没有。咽腔、口腔、鼻腔起共鸣作用，都叫共鸣腔。口腔的上部是上腭，包括上唇、上齿、齿龈、硬腭、软腭和小舌，口腔向下部有下唇、下齿、舌头（分舌尖、舌面和舌根），其中唇舌、软腭和小舌是能活动的部分，叫主动器官；其余是不能活动的部分，叫被动器官。

下面我们分别说明一下：上下唇：上下唇可以闭拢，构成双唇阻碍发“双唇音”。双唇可以拢圆、咧开或成自然状态，从而构成不同形状的共鸣器，发出不同的元音。

上下齿：上下齿特指上下门齿。上齿可以靠拢下唇，构成唇齿阻碍发“唇齿音”，上齿背可以和舌尖构成阻碍发“舌尖前音”。

齿龈：就是上齿上边紧靠上腭稍微突出的部分，齿龈可以和舌尖构成阻碍发“舌尖中音”。上腭（即硬腭），从齿龈往里，是口腔的上部，叫硬腭，又叫口盖。舌尖翘起来抵住或者靠近硬腭前面可以构成阻碍发“舌尖后音”。硬腭前部可以跟舌头构成“舌面音”。硬腭后部软化的部分，叫软腭。软腭可以和舌根构成阻碍发“舌根音”。软腭尖端是个小肉坠儿，叫小舌。

舌头：舌头是发音器官中最灵活的部分。它可以分为三个部分，尖端部分叫舌尖，中间部分叫舌面，后面部分叫舌根。舌头可以前伸，可以后缩，可以隆起，可以降低，还可以卷起来，发出不同的元音和辅音。人类的语音绝大部分是口音，少数是鼻音，个别是口鼻音，也叫鼻化音，半鼻音。发这几种音主要借助软腭和小舌的调节，发口音时，软腭和小舌上升，挡住鼻腔的通路，气流从口腔流出。发鼻音时，软腭和小舌下垂，挡住口腔的通路，气流从鼻腔流出；发口鼻音时，软腭和小舌悬空，气流从口腔、鼻腔同时流出。

总之，语音的物理性质和生理性质均属语音的自然属性，以上的这些特点，既是自然现象，又起着社会作用，即为社会的交际发生效用。2.生理属性：

人的发音器官包括以下三部分：呼吸器官：肺、气管、胸腔、横膈膜。喉头和声带(嗓子)

咽腔、鼻腔、口腔

3.社会属性：

声音和意义没有必然联系，而是由使用同一种语言的全体社会成员约定俗成的。同样的意义可以用不同的语音形式表示。同样的语音形式可以表示不同的意义。

语音的社会性

语言是社会现象，作为语言存在的物质形式——语音，也就必然具有社会性。语音的社会性表现在许多方面。

一方面语音具有表义的功能，这是语音区别于自然界一切声音的本质特征。而语音的表义功能，是社会赋予的。用什么声音表示什么意义，如何表示，是由使用同一种语言的社会成员约定俗成的，跟声音的生理、物理性质没有必然的联系。正因为这样，语音才可能表现出鲜明的民族特征和地方特征。同时也说明语音形式和意义之间的关系不是必然的，只要得到社会的认同就行了。另外，同样的语音形式可以用来表示不同的意义。如gongshi，这两个音节可以表示“工事”、“公事”、“攻势”、“宫室”、“公式”等多种意义。同样一种意义，又可以有多种语音形式，如“玉米”、“珍珠米”、“棒子”、“苞谷”等等，这是同一个事物有几种不同的名称。个人如果擅自改动词语的语音形式或任意赋予某一语音形式以不同的内容（意义），别人就听不懂他的意思，他也就达不到与别人交际的目的。因此说，语音的表义功能是社会赋予的，它不是一种个人现象，它是具有社会性的。三、语音单位：

音素音节声母、韵母、声调

语流

先后说出的一串代表意义的声音就称为语流或音流。即使你是听到完全陌生的语言，不懂其表达的意义，也是语流。（一）音素

音素是最小的语音单位，是从音色角度划分出来的。并不是一个字母就是一个因素。（zh、ch、sh、er）

1.音素

音素是语音的最小单位,它是从音色的角度划分出来的。发音时发音的部位、方法从始至终保持前后一致的状态。它是不能再加以分解的音。音素是语音学对音节分析的结果。每个音素都有不同的音色，从发音角度说，句子分析到音素就不能再分，是听觉上能够感觉出来的最小单位。如

、o、e、b、p、m等都是音素，但

o、ou之类便不是一个音素了，因为它们各包括有两个最小的语音单位，应是两个音素，但zh、ch、sh、ng却是一个音素，因为它们是用两个符号记录一个音，所表示的音仍然是一个最小的无法再加分解的音。普通话共有32个音素。元音和辅音

根据发音特征，音素可以分为元音和辅音两大类。

1.元音

元音就是振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音。元音是音色响亮的音，是乐音，乐音是由声带有规律的颤动产生的。元音的特点：

（1）元音发音时，声带振动，声音响亮。

（2）元音是口音，元音发音时，气流出来通过口腔、咽头时不受阻碍，只受不同形状的共鸣器的节制，由于气流在通路上没有阻碍，因此不会发生闭塞状态。

（3）因为不受阻，因此发音时，发音器官保持均衡的紧张状态，因此元音发音时，可以延长，如a、i

。

（4）因为没有阻碍，因而元音呼出的气流比较弱，如果受到阻碍，要冲破阻碍，气流就要强一些。2.辅音

辅音是不响亮的音，是噪音，即发音时，气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音。如fu、ma中的f、m就是辅音，辅音中也有声带颤动的，但气流的颤动是不规则的。

辅音的特点：

（1）辅音发音时，声带不一定振动，声音不响亮。

（2）辅音发音时，无论口音或鼻音，气流在通过咽头、口腔、鼻腔的过程中，一定要受到某部位的某种程度的阻碍，这是元音和辅音最重要的区别。

（3）辅音发音时，发音器官成阻的部位特别紧张，紧张程度是不均衡的，同时辅音发音不能延长。如b、p。

（4）辅音发音时，由于要冲出阻碍，因此气流较强。

句子是由词组成的，词由音节构成，音节又是由音素组成的。

把音节分析成音素，是一般语音学的分析法，汉语音韵学的传统分析法是把字音分析成声母、韵母和声调。10个元音：α、o、e、i、u、ü、ê、er、-i（前）、-i（后）22个辅音：b、p、f、d、t、ɡ、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh

、m、n、l、r、nɡ。

经过口腔、咽头是否受阻紧张部位气流强弱响亮与否元音不受阻均衡弱响亮辅音受阻形成阻碍部位强不响亮（二）音节音节：音节是语音的基本结构单位，是自然感到的最小的语音片段。音节由因素构成。一般情况下，一个汉字一个音节，儿化时两个汉字一个音节。花儿(huar)

2.音节

音节是语音的自然单位，由音素构成。实际上，音节是语音的基本结构单位，是人们听觉上最容易觉察，最自然的语音单位，每发一个音节，发音器官的肌肉都有一次紧张，或者先增强再减弱，或者一开始就是紧张的顶点，然后逐渐减弱。如piao飘，pi’ao皮袄，发“飘”时，肌肉紧张一次，代表一个音节，发“皮袄”时，肌肉紧张两次，表示两个音节。在汉语里，一般说来，一个汉字一个音节，也就是说，口头的一个音节，笔下通常是一个字。但也有特殊情况，比如儿化音，如“花儿”，写出来是两个字，说出来是一个音节，“小鸡儿”写出来是三个字，说出来是两个音节。音节与音素的关系：普通话里一个音节最多有四个音素，如光gu

n

、挑ti

o、最少一个音素，阿

，多数是元音，也有单独辅音组成的单位，普通话里很少，如嗯n

（1.叹词，表示应允或肯定。2.表示叹惜，或语气上的间歇。[ńg]叹词。表示疑问。～！你怎么还没去？[ňg]叹词。表示出乎意外或不以为然。），方言中单一辅音组成的音节较多。

汉语普通话的音素只有32个，但拼缀起来，可以构成418个基本音节形式，加上4个声调，可以构成1300多个单节。实际上，无论怎样复杂的语言，其音素都不会很多。

音位

音位是一个语音系统中能够区别意义的最小单位。一个音节，在人们的听感中是一个整体的声音，但有的还可以再加分析。

如包b

o，抛p

o，刀d

o，涛t

o，开头的音素b、p、d、t能够区别意义，b、p、d、t各是一个音位。反过来说，几个音素虽有细微区别，但不区别意义，就归为同一个音位，如滩tan中的a，发音时，舌头前伸；阿a发音时，舌头居中，呈自然状态；汤tang中的a，发音时舌头后缩。由于这些细微的判别不起区别词义的作用，所以我们把它归纳成一个音位，用一个字母（a）表示。它们之间的差别只看作是a在不同情况下的具体表现形式，也就是音位变体。

音位和音素都是一种语言中最小的语音单位，它们的区别在于是否能区别意义。声母和韵母

1.声母

声母是汉语音节开头部分的辅音，如da大，pa怕，d、p即叫声母。有的音节不以辅音开头，就是没有声母，也可以说它的声母等于零，习惯上叫做零声母，如e鹅，ao傲，开头没有辅音，就是零声母音节。

声母和辅音不等，虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母用，只作韵尾，如huang黄，guang光中的“ng”，辅音n既可作声母，也可作韵尾，如nan南中的“n”，在音节开头是声母，在音节末尾是韵尾。2.韵母

韵母是汉语音节中声母后面的部分。大多是元音，如“hai”海，hua这两个音节里，ai、ua就是它的韵母，都是元音，但也有辅音作韵尾的，如阳光yangguang都有辅音作韵尾，零声母音节整个由韵母构成，如欧ou，昂ang。

韵母和元音不等，虽然韵母大多是元音，但韵母有由单元音，复元音构成的，如阿a，家jia，帅shuai中的a、ia、uai，也是由元音加辅音构成的，如gan甘，geng耕，guan关中的an、eng、

uan。

总起来说，辅音的范围比声母大，韵母的范围比元音大。韵母的使用范围比声母的使用范围大。

元音，辅音是从语音的性质来讲的，声母、韵母是从音节的结构来讲的。声调

声调是音节的高低升降形式。

例如“底”读起来先降低然后升上去，这种先降后升的形式就是音节“底”的声调，在汉语里，声调也有区别词义的作用。（三）声母、韵母和声调声母、韵母和声调：声母：主要由辅音构成(辅音=21个声母+ng)韵母：主要由元音或元音加辅音构成。声调：指依附在声韵结构中具有区别意义的音高形式。

四、语音的记录

（一）什么是记音符号

专门为了记录语音的音素或音节的实际音值而制订的一套符号就叫记音符号。

记音符号能够准确地记录下来人类的语音，人们用它来分析研究语音。另外它能够帮助我们准确地读出北京语音的几百个音节的音，是我们正音的工具。（一）注音字母及以前的记音方法

1.直音法

拼音文字是记录语音的，但汉字不是拼音文字。古人早期为汉字注音的方法，主要是直音，即以同音字注音，也就是用读音相同的字注音。如“具,音剧”，这方法要求识字人已经识得很多字，有时也会遇到注音的字比被注的字更难认的现象。2.反切

历史上起作用最大的注音方法是反切，反切是用两个字注释一个字读音的方法。上字取声，下字取韵。声调与第二字的声调一致。如刿，古卫切，古取声母g，卫取韵母ui并兼声调gui，切就是快读。东，德红切，这种注音方法比直音法有所进步，但仍有许多缺点，这两种方法都要以认识大量汉字作基础，如果没有音同或音近的字就难以注音。

3.注音字母

中国第一套法定的汉字形式的标注汉字的拼音字母。又称国音字母、注音符号、注音字符。1913年读音统一会制定，1918年北洋政府教育部公布。1919年又公布“注音字母音类次序”，重新排列字母顺序。字母共有39个。1920年审音委员会增加“ㄜ”字母，成为40个。即：ㄅㄆㄇㄈ万、ㄉㄊㄋㄌ、ㄍㄎ兀ㄏ、ㄐㄑ广ㄒ、ㄓㄔㄕㄖ、ㄗㄘㄙ、ㄧ（直行作一）ㄨㄩ、ㄚㄛㄜㄝ、ㄞㄟㄠㄡ、ㄢㄣㄤㄥ、ㄦ。注音最初以读音统一会所定字音为标准，故有万、兀、广三个字母。后来以北京音为标准，万、兀、广万v、兀Ng、广G

3个字母用来标注方音。1922年教育部公布《注音字母书法体式》，改订标调法，废除四角点声法，改用标调符号。注音字母的特点是：字母选自古汉字，音节拼字法采用三拼制，主要用来标注汉字读音。1918～1958年在汉语拼音方案公布前一直通行，对统一汉字读音，推广国语，普及拼音知识有很大贡献。1930年南京国民政府曾把注音字母改名为注音符号。后台湾当局改称为国音符号。

注音字母与汉语拼音字母对照:ㄅㄆㄇㄈ万ｂｐｍｆvㄉㄊㄋㄌｄｔｎｌ

ㄧㄨㄩ

ｉｕüㄚㄛㄜㄝ

aｏｅie记音符号记音符号，可以分为三类：1、用汉字记音直音法：用一个汉字给另一个汉字注音，如：“踯，音志”。反切法：用两个汉字给另一个汉字注音，如“鲁，郎古切”，“郎”是反切上字，与“鲁”的声母相同；“古”是反切下字，与“鲁”的韵母和声调相同。2、注音字母创立于五四运动前后，又叫做“注音符号”3、拼音字母包括：威妥玛式方案、国语罗马字拼音法式、北方话拉丁化新方案、汉语拼音方案、国际音标等

为解决拉丁字母的不足，方案结合现代汉语语音系统的特点进行了调整加工。

①以组合字母记录音素，有zh、ch、sh、ng、er五个。

②采用加符字母，有ě、ü两个。

③i为兼职字母。汉语拼音方案20世纪50年代制订出来,是在过去各种注音法的基础上发展起来的.1956年2月拟订出<<汉语拼音方案(草案)>>1958年2月批准为正式方案执行汉语拼音方案的作用是很广泛的，主要作用有：

（1）给汉字注音，以利于识字教学。

汉字本身难读难认，直音法，反切，注音符号都有很大缺点，汉语拼音方案采用国际上流行的拉丁字母，人们学习很方便，可以用很短时间学会拼音之后，就可以检阅字典，识字正音。（2）教学普通话

有了《汉语拼音方案》，可以用来拼写普通话，说明普通话语音系统，编写普通话语音教材，编写注音读物等。这对于教学普通话是非常有利的。同时，也有利于帮助兄弟民族学习普通话和外国人学习汉语。

（3）其他方面的应用

《汉语拼音方案》可以作为兄弟民族创制和改革文字的共同基础，可以用来翻译人名、地名和科学术语，可以用来汉语输入电子计算机编制各种程序符号等等。一、什么是语音？语音就是人类说话时发出的代表一定意义的声音，它是语言的物质形式，词汇、语法依靠语音才得以存在。小结二、语音的属性1、物理属性(语音四要素)

2、生理属性3、社会属性①音高：声音的高低决定于声波的频率②音强：声音的强弱，也叫音势③音强：声音的长短④音色：声音的特色、本质，也叫音质①肺部和器官：是发音时气的动力器官②喉头和声带：是发音时振动气流的主要器官③口腔和鼻腔：是发音时气流的共鸣器官三、语音的单位

1、音节：是语音的基本结构单位，是人们听觉上自然感受到的最少的语音片段2、音素：从音色角度划分出来的最小的语音单位，音节是由音素构成的3、音位：某种语言（或方言）里能够区别意义的最小的语音单位。四、声母、韵母、声调

声母：音节开头的辅音韵母：声母后面的部分声调：音节的具有区别意义作用的音高变化知识点

1、语音是人类发音器官发出来的具有一定意义的声音，是语言的物质外壳。

2、语音具有三方面的性质：物理性质、生理性质、社会性质。

3、语音的物理性质包括音高、音强、音长、音色四要素。

4、汉语语音系统里声调的性质主要取决于音高。

5、在普通话里，轻声的性质主要取决于音长。

6、音波振动形式的不同，就产生不同的音色。

7、人类的发音器官可以分为三大部分：肺部和气管是发音时气流的动力器官；声带是发音时振动气流的主要器官；口腔和鼻腔是发音时气流的共鸣器官。

8、语音的社会属性是语音的本质属性。9、音节是听感上最容易分辨出来的语音单位，就是最自然的语音单位。10、对音节进行分析，可以得出最小的语音单位音素。11、音素可以分成元音和辅音两大类。12、在一种语言里能够区别意义的最小语音单位叫音位。13、记录汉语普通话语音的符号的是《汉语拼音方案》。14、国际音标是国际语音学会于1888年拟订的一套记音符号，它表音细致，音标数很多，是研究各种语音的工具。15、发音时气流通过声门时多数不振动声带，发音不响亮，气流受到阻碍的音素是辅音。发音时气流通过声门时要振动声带，发音响亮，气流不受任何阻碍的音素是元音。16、一个音节开头部分的音叫声，用来表示声的字母叫声母。普通话的声母中，辅音声母有21个，还有一种是零声母，即没有辅音声母的音节。17、一个音节声母后面的部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵母。普通话语音共有39个韵母。举例说明语音的社会性质？答：语音是表达意义的。用什么样的语音形式表达什么样的意义，不是由个人决定的，而是由社会全体成员约定俗成的。语音形式和意义之间的联系得到社会公认就可以成立。如汉语把“书”叫“shu”，英语却叫做“book”。语音的社会性质还表现在语音系统上。各种语言或方言都有自己的语音系统。如在普通话中“施”“斯”二字的读音不同，而在许多方言中，它们的发音却没有区别。这是因为普通话中“zh、ch、sh”和“z、c、s”是两套声母，有区别意义的作用。而在多数方言中只有z、c、s一套。这说明语音不是单纯的物理或生理现象，语音还具有社会性质。社会性质是语音的本质属性。第二节声母教学要求

学习本节，要求掌握声母的发音部位和发音方法，发准每一个声母，特别是自己方言中没有的声母。声母辩正的内容可根据实际情况进行教学。印欧语系分析音节从元音、辅音方面来分析，我们根据音节结构，从声母韵母方面来分析，与印欧语系分析不同，但是很合理。声母和辅音

一般语音学分析音节，都是从元音、辅音的概念来分析，元音、辅音是从不同音质分析出来的音素。汉语语音学者从音节结构出发，分成声、韵、调三个部分，因此声母和辅音是不同的概念，但两者紧密联系。

汉语的声母都是辅音充当的，给声母下个定义，即是：声母指音节开头的辅音。这也说明，还有辅音不在音节开头，而在后面，如[ng]。声母的分类

有关声母的发音，一般从两个方面来分析，也即辅音声母的音值，是由两方面决定的，发音部位和发音方法。一、声母的发音（一）声母的发音部位发音时气流受到阻碍的部位叫做发音部位。从发音部位来分析

发音时，发音器官阻碍气流的位置叫做发音部位。也即形成阻碍的部位。发音器官总是成对的，因为要有两个部位，互相接近，互相抵住，控制气流，以至发出不同的声音。发音部位是造成发音不同的主要原因。

发音部位：汉语中有七种发音部位，由前到后。

双唇，唇齿，舌尖前，舌尖中，舌尖后，舌面，舌根。按发音部位普通话的声母可以分为七类：双唇音：上唇和下唇构成阻碍发出的音。也即双唇闭合，阻塞气流形成的音，共有b、p、m三个。

唇齿音：上齿和下唇构成阻碍发出的音。也即下唇接近上齿而形成的音，如f。舌尖前音：舌尖和上齿背构成阻碍发出的音，也即舌尖抵住或接近上齿背而形成的音。如：z、c、s。

舌尖中音：舌尖和上齿龈接触并构成阻碍发出的音。也即舌尖抵住上齿龈而形成的音。如d、t、n、l。舌尖后音：舌尖和硬腭前部构成阻碍发出的音。也即舌尖上翘，抵住或接近硬腭前部所形成的音。如zh、ch、sh、r。（6）舌面音（舌面前音）舌面前部和硬腭前部构成阻碍发出的音。如j、q、x。它是舌面前部抵住接近上齿龈和硬腭前部而形成的音。（7）舌根音（舌面后音）舌根和软腭构成阻碍发出的音，也即舌根（应属舌面后）低住或接近软腭而形成的音。如g、k、h。

舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音都是舌尖起作用，但并不是把舌尖分成前、中、后三段，而是将与舌尖相对形成阻碍的部位分成前、中、后三部分，与上齿背构成阻碍形成的音叫舌尖前音，与上齿龈构成阻碍形成的音叫舌尖中音，与硬腭前部形成阻碍的音叫舌尖后音。

声母的发音部位是造成声母发音不同的主要原因。由发音部位决定了d、t、n、l都是舌尖中音。但是它们的发音仍有不同，这就是由发音方法决定的。

（二）声母的发音方法声母的发音方法指的是，发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。

声母的发音方法，可以从阻碍的方式，气流的强弱，声带颤动与否三个方面来观察。1阻碍方式塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音塞音：b、p、d、t、g、k发音部位形成闭，气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成音。擦音：

f、h、x、sh、r、s发音部位接近，留下窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。塞音

发音时，在成阻阶段两个部位完全闭塞，是抵住。软腭上升，堵塞鼻腔的通路，除阻阶段非常快，气流冲破了阻碍，爆发成声。声音非常短促，但三个阶段都有，塞音也叫暂音，即气流一出来声音就停止，一发即逝，塞音声母有三对，双唇塞音b、p，舌尖塞音d、t，舌根塞音g、k。

擦音

发擦音时，构成阻碍的上下部位靠近，并不靠紧，留有窄缝，气流从窄缝中摩擦而出，发出音来，声音可以延长。这叫擦音，或叫摩擦音，擦音声母有六个：唇齿擦音f，舌尖前擦音s，舌尖后擦音sh、r，舌面擦音x，舌根擦音h。塞擦音：j、q、z、c、zh、ch发音部位先形成闭塞，然后气流把阻塞部位冲出一条窄缝，从窄缝中基础，摩擦成音。先爆破，后摩擦，结合成一个音。鼻音：m、n气流振动声带，从鼻腔通过发音。m、n边音：l气流振动声带，从舌头两边或一边通过成音。塞擦音

发塞擦音时，构成阻碍的上下部位开始是靠紧，然后气流冲开一条窄缝，接着从窄缝中摩擦而出，发出音来，声音可以延长。塞擦音的前半象塞音，后半象擦音，所以叫塞擦音。塞擦音声母有三对：舌尖前塞擦音z、c，舌尖后塞擦音zh、ch，舌面塞擦音j、q。

鼻音

发鼻音时，口腔器官构成阻碍的上下部位靠紧，软腭下降，打开鼻腔通道，气流从鼻腔出来，造成鼻音，鼻音可以延长。鼻音声母有两个：双唇鼻音m，舌尖鼻音n。

边音

发边音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，阻塞鼻腔通道，气流从舌尖的两边出来，这叫边音，声音可以延长，边音声母只有一个就是1。

作声母的[n]与作韵尾的[n]不同之处在于，声母n有除阻阶段，而作韵尾的[n]没有除阻阶段。声带是否颤动声带颤动的是浊音，又叫带音。

浊音共有：m、n、l、r声带不颤动的是清音，又叫不带音。

b、p、d、t等（1）清音

发音时，声带不颤动的辅音叫清音。也就是说，发音时，声带不颤动，透出的气流不带音，听感上的清音都近似耳语的声音。普通话里有b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、z、h、c、h、s、h、z、c、s十七个清音。

（2）浊音

发音时，声带颤动的辅音叫浊音。浊音发音时，尽管声带颤动，声音响亮，但由于气流在通路上遇到阻碍，所以其音总不如元音那样清亮。普通话里有m、n、l、r、（ng）五个浊音。3气流的强弱塞音、塞擦音发音时，口腔呼出的气流比较强的，叫送气音。p、t、k、q、ch、c口腔呼出的气流比较弱的叫不送气音。b、d、g、j、zh、z

发音时，按呼出的气流的强弱，可以把普通话声母的塞音，塞擦音分为送气音、不送气音两类。

（1）不送气音

发音时气流弱的音叫不送气音，也即发音时，口腔呼出的气流比较弱。如b、d、g、j、z、h、z六个。

（2）送气音

发音时气流强的音叫送气音。也即发音时，口腔呼出的气流较强。如p、t、k、q、ch、c六个。

总之，每一个声母既有发音部位的问题，又有发音方法的问题，因此任何一个声母的发音都是由它的发音部位和发音方法决定的。这两个方面是不可分开的，我们之所以分开来讲，是为了教学的方便。双唇唇齿舌尖前音舌尖中音舌尖后音舌面音舌根音塞音清音不送气bdg送气ptk塞擦音清音不送气zzhj送气cchq擦音清音fsshxh浊音r鼻音浊音mn边音浊音l

掌握声母发音，应注意以下几个方面：

（1）要找准发音部位；

（2）要定准阻碍方式；

（3）会控制气流的强弱；

（4）掌握好声带的动静。声母的发音

（一）本音和名称音(呼读音)

掌握声母的发音，首先应该明确声母的本音和名称音这两个概念。

1.本音

有的称纯粹音。是指声母按其发音部位和发音方法发出来的纯粹音，即它的本来音值。它是声母本来的因气流受到显著阻碍发出来的不响亮的音，有人把它们叫做哑吧音，拼音时，就要用这种本音，上面所谈的发音部位和发音方法都是指的本音。2.名称音(呼读音)

有的称呼读音。呼读音是在其本来音值后面拼上了一个元音发出来的音。它是在本音的前面或后面，通常是后面加上了较响亮的元音。所以，呼读音发出来的音就比较响亮了。给辅音一个名称音，一方面是为了发音时响亮，使别人听得清楚，一方面是为了适应一般的发音习惯，称呼起来方便。一般的人没有单发本音的习惯。如bo、po、de、te、ji、qi。

总之，学习声母要注意掌握本音的发音部位和发音方法，注意本音和名称音的区别，而使用名称音便于教学和称说，但拼音时宜用本音。

b的发音双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破双唇的阻碍，声带不颤动，气流较弱。b摆布奔波标兵辨别壁报北边P的发音双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破双唇的阻碍，声带不颤动，气流较强。p枇杷批评乒乓澎湃偏颇匹配

m的发音发音时，双唇闭合，软腭下降，打开鼻腔通道，声带颤动，气流从鼻腔通过。m冒昧门面明媚命名买卖盲目

f的发音下唇接触或接近上齿，软腭上升堵塞鼻腔通道，然后，气流从下唇和上齿之间的缝隙中通过，摩擦成声，声带不颤动

f肺腑非凡芬芳丰富方法发福

z、c的发音发z时，舌尖与上齿背形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌尖阻碍的一道窄缝，然后，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气流较弱。发c时，除气流较强外，其他发音特点都与z同。

z宗族罪责自尊栽赃走卒枣子c层次苍翠从此参差粗糙猜测

s的发音舌尖接近上齿背，形成一道缝隙，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。

s松散诉讼琐碎洒扫思索色素

d、t的发音

发d时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破舌尖的阻碍，声带不颤动，气流较弱。发t时，除气流较强外，其它发音特点都与d同。

d道德大胆等待奠定打断跌倒t探讨淘汰天堂疼痛铁蹄妥贴

n的发音

舌尖抵住上齿龈（在训练时，也让舌面前部靠住上齿龈），软腭下降，打开鼻腔通道，声带颤动，气流从鼻腔通过。

n男女农奴恼怒能耐奶牛泥泞l的发音

舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，声带颤动，气流从舌尖两边通过。l劳累嘹亮拉拢冷落轮流领略zh、ch的发音

发zh时，舌尖上翘，接触硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌尖阻碍的一道窄缝，然后，气流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气流较弱。发ch时，除气流较强外，其他发音特点都与zh同。

zh

指针政治助长战争茁壮郑重ch

长城超产车床踌躇穿插驰骋

sh、r的发音

发sh时，舌尖上翘，接近硬腭前部，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。发r时除声带颤动外，其他发音特点都与sh同。sh

沙石闪烁舒适神圣赏识生疏r仍然荣辱忍让如若柔软荏苒

j、q的发音

发j时，舌面前部接触硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌面前部阻碍的一道窄缝，然后，气流从舌面前部和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气流较弱。发q时，除气流较强外，其他发音特点都与j同。j坚决经济家具军舰捷径阶级q亲切全球欠缺群起情趣恰巧

x的发音舌面前部接近硬腭前部，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌面前部和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。x虚心小学现象新鲜宣泄星宿

ɡ、k的发音

发ɡ时，舌根（舌面后部）隆起，抵住软腭，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破舌根的阻碍，声带不颤动，气流较弱。发k时，除气流较强外，其他发音特点都与ɡ同。ɡ改革高贵拐棍灌溉巩固骨干k可靠宽阔夸口慷慨坎坷刻苦

h的发音

舌根接近软腭，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌根和软腭之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。

h好汉航海呼唤挥霍缓和花卉

零声母

在普通话里，有一些音节没有辅音声母，我们习惯上叫它“零声母”。这一类音节，称为零声母音节。普通话的零声母音节有以下几类：

1.衣yi

要yao

又you扬yang

2.乌wu

蛙wa

歪wai

汪wang

3.迂yu

元yuan

月yue

云yun

这种以i、u、ü起头的音节，读起来会感觉到其中的i、u、ü都有轻微的摩擦，这种摩擦形成的音可以分别称作半元音。

4.安an暗an傲ao

爱ai

鹅e声母辨正什么叫辨正？就是以民族共同语为标准，把它同方言进行对比，找出两者的差异，求出共同语和方言的对应规律，从而帮助方言地区的人更好更快地学习共同语。辨正活动的步骤：A、弄清情况：找出对应规律，选一定的例子看它们的区别。（一）分辨n和l分两步走：1、读准音；2、记字音：有两个措施：a、记少不记多（记住常用字字数少的，即记n声母字）；b、利用偏旁进行类推。例如：“泞”是一个形声字，三点水儿是它的形旁，“宁”为它的声旁，由此类推“咛、狞、柠、”等的声母都是鼻音n。我们可以利用口诀来记鼻音和边音，口诀如下，口诀中的声母都是鼻音的，记住了口诀，n、l声母字大都可以分开。另外，耐、馁、闹、拟、溺、你、腻、孽、碾、娘、暖、嫩、酿等也都是n声字。记住口诀和上述例字，利用偏旁类推，就可以把鼻音、边音常用字区分开来了。

口诀：男女农奴拈恼怒，哪能难囊拿牛奶。泥捏妞，挠内宁，倪聂奈呐念南诺——虐懦！

n和l无赖lài－无奈nài水牛niú

－水流liú

脑nǎo子－老lǎo子连lián夜－年nián夜留念niàn－留恋liàn浓nóng重－隆lóng重南nán部－蓝lán布烂泥ní－烂梨lí

牛niú黄－硫liú磺娘niáng－大梁liáng要正确地辨识n、l的发音，应注意几个问题

1、正确地发音部位和发音方法

A、发音方法上有区别：发n时，是舌尖和舌的两边一起上举，舌尖和上齿龈的接触面积较大，形成半圆形封闭，阻塞口腔通路，气流不能从口腔通过，必须从鼻腔呼出，所以发出来的音是鼻音.发l时，只有最前边的舌尖与上齿龈接触，舌的两边几乎不上举，边缘并不形成封闭，发音时气流可以从舌的两边流出，所以发出的是边音。B、软腭位置有别：发n时，软腭中悬，以便气流到达鼻腔，发l时，软腭上升以阻住鼻腔通路，软腭的位置比发n时要高。2、一方面要准确地辩识字的声母，知道哪些字是n的声母，哪些字是l的声母，声旁类推。内——纳、呐、讷、钠、衲仑——抡、论、轮、伦另一方面要多听、熟记读n和读l的常用字词。如果想记住声母n和l的全部常用字，建议“记少不记多”，记住声母n的字，剩下的自然就是l。（二）分辨z、c、s和zh、ch、sh

这两套声的字，有些方言混成了一套z、c、s（或接近z、c、s的声母），我们这里混成了一套。还有的方言把普通话里的声母zh、ch、sh的字部分读成了z、c、s。要分清这两套声母，要分两步走。1、读准音；2、记字音。汉语普通话里平舌音节少，翘舌音节多，记住以z、c、s为声母的字。要弄清哪些字的声母该读zh、ch、sh，哪些字的声母该读z、c、s。我们记住代表字，然后根据声旁类推。例如：才（cái）为平舌声母字，由此可以推出以它为声旁的字“材、财”的声母都是平舌的。曹（cáo）为平舌声母字，由此可以推出以它为声旁的字“嘈、漕、槽”等的声母都是平舌的。另外，我们也可以利用下面四首口诀来记平舌声母字。

第一首：姊随嫂，操作早。曾撕笋，才擦灶。催锁仓，速采桑。蚕丝卒，村村足。第二首：曹叟搓草索，孙子坐在左。此次最粗糙，匆匆总搓错

第三首：藏僧宿草寺，岁岁自打扫。择粟做素餐，松侧栽棕枣。第四首：贼作祟，钻自私。罪凑足，总送死。

记住上述口诀，按声旁类推，对我们分清z、c、s是zh、ch、sh和很有好处的。另外，在普通话中uɑ、uɑi、uɑng这三个韵母只跟zh、ch、sh相拼，而不和z、c、s相拼。借助这样的声韵拼合规律对分辨z、c、s和zh、ch、sh也是有很大帮助作用的。除此之外，我们还要注意分辨f和h，要读准声母为j、q、x和g、k、h的字，还要读准零声母的字。f和h大红花碗里一只大红活花蛤蟆黑化肥发灰会挥发，灰化肥挥发会发黑把浊音改为清音普通话中只有4个浊辅音，m、n、r、l，但是在吴方言和湘方言部分地区除了这4个以外，还保留有古代读成浊音的塞音、擦音和塞擦音，因此出现了浊塞音、浊擦音和浊塞擦音。在学习普通话时，要把这些浊声母改成相应发音部位相同的清声母。一般遵循“平声送气，仄声不送气”的规律。古代浊音声调现代汉语同d平声t（送气）洞d仄声d（不送气）发音练习：开饭——开放担心——当心陈旧——成就木盆——木棚辛勤——心情金银——经营知识点一个音节开头部分的音叫声，用来表示声的字母叫声母。普通话的声母中，辅音声母有21个，还有一种是零声母，即没有辅音声母的音节。

什么是发音方法？什么是发音部位？如何描写声母？答：可以从发音部位和发音方法两个方面来描写声母。（1）发音部位是指发音时构成阻碍的器官的部位。按发音部位，声母可以分为七类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。（2）发音方法是指发音时除去阻碍后有无较强的气流送出，声带是否颤动，发音部位构成阻碍和克服阻碍的方式A按成阻、除阻方式，声母可以分为五类：塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音。B在普通话的21个辅音声母中，只有l、m、n、r、ng发音时声带颤动，是浊音，其余都是清音。C普通话声母中塞音和塞擦音有送气与不送气之分，其中p、t、k、q、ch、c是送气音，b、d、g、j、zh、z是不送气音。辅音声母的发音特点是由发音部位和发音方法两个方面决定的，所以要学会从这两个方面对辅音声母加以描写。如：b：双唇不送气清塞音等。第三节韵母什么叫韵母

音节中声母后面的部分叫韵母。韵母是汉语音节的支柱，每个音节里都少不了韵母。普通话韵母共有39个，主要由元音构成，如dahai大海，guojia国家，这四个音节的韵母都是元音。但有的韵母不全是由元音构成，而是由元音加辅音构成，如tuan团、zhong中。在零声母音节中，整个音节都是由韵母构成，如ou欧、ang昂等。

韵母虽然大多是由元音构成，但韵母和元音不等，韵母可以由单元音构成，da大、怕pa，也可以由复元音即两个或三个元音构成，如家jia

、帅shuai，也有由元音加辅音构成，如甘gan、耕geng等一韵母的发音汉语普通话共有39个韵母1按结构分为：单元音韵母复元音韵母带鼻音韵母1.单元音韵母，发音口型始终不变，共10个：（1）舌面元音:aoeêiuü（2）舌尖元音:－i[前]、－i[后]（3）卷舌元音:er2.复元音韵母，发音时舌位、唇形都有变化，13个：前响复韵母ai、ei

、ao、ou

中响复韵母iao

、iou

、uai、uei后响复韵母ia、ie

、ua

、uo、üe

注意：拼写时常常有省略。3.带鼻音韵母16个：an、ian、uan、üan

、en、in、uen

、ün、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong2按韵母开头元音的发音口形开口呼齐齿呼合口呼撮口呼开口呼：不以i、u、ü开头的韵母齐齿呼：以i开头的韵母合口呼：以u开头的韵母撮口呼：以ü开头的韵母四呼的特征：我国传统音韵学把汉语的韵母分为四类：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。这四类韵母简称为“开、齐、合、撮”，统称为“四呼”它们发音时在口形方面有明显的不同特征。开口呼韵母：在发音的整个过程中（如i、u、ü以外的单韵母），或在发音的开始阶段（如不是以-i、-u、-ü起头的复韵母或鼻韵母）开口度比较大。齐齿呼韵母：在发音的整个过程中（如i），或在发音的开始阶段（如i-起头的复韵母和鼻韵母）上下门齿接近并对齐。合口呼韵母：在发音的整个过程中（如u），或在发音的开始阶段（如u-起头的复韵母和鼻韵母）上下唇闭合，并向前突出。撮口呼韵母：在发音的整个过程中（如ü），或在发音的开始阶段（如ü-起头的复韵母和鼻韵母）双唇拢圆，撮成小圆孔。辨别：下列韵母属于四呼中的哪一呼？ɑ、o、e、in、ü、uen、üe、uɑng、ɑo、ɑn、ie、ou、üɑn、iou、ing、ɑng、开口呼：ɑ、o、e、ɑo、ɑn、ou、ɑng。齐齿呼：in、iou、ing。合口呼：uen、uɑng。撮口呼：ü、üe、üɑn。“现代汉语”（xiαndαihαnyu）这四个音节的韵母各属于哪一呼的？“现”（xiαn）齐齿呼，“代”（dαi）开口呼，“汉”（hαn）开口呼，语（yu）撮口呼。“知”（zhi）、“兹”（zi）的韵母是开口呼的。判断一个音节的韵母属于哪一呼的，要把握还原的原则。“文”、“影”、“云”的韵母各属于合口呼、齐齿呼和撮口呼。汉语普通话的语音系统中开口呼韵母15个，齐齿呼韵母9个，合口呼韵母有10个，撮口呼韵母5个。注意：ong属于合口呼韵母，iong属于齐齿呼韵母，为什么不按它们的写法将它们归在开口呼和齐齿呼里呢？ong[uɡ]放在合口呼里，iong[yɡ]放在撮口呼里，是按它们的实际读音排列的，《汉语拼音方案》用“ong、iong”表示[uɡ][yɡ]，没有采用“uoɡ、yoɡ”，是为了使字形清晰，避免手写体u和α相混。普通话的三十九个韵母还可以按韵尾的情况进行分类，没有韵尾的叫无韵尾韵母，例如：α、er、i、iα、uα、uo、ie等15个；有元音i、u（o）作韵尾的叫元音韵尾韵母，例如：αi、uαi、ou、iou等8个；有鼻音n、ng作韵尾的叫鼻音尾韵母，例如：αn、αng等16个。（一）单元音韵母的发音单元音构成的韵母叫单元音韵母，也叫单韵母。单韵母共有10个：舌面元音7个：ɑ、o、e、ê、i、u、ü舌尖元音2个：-i[ɿ]（前）、-i[ʅ]（后）卷舌元音1个：er

单元音韵母由单元音构成的韵母是单元音韵母，简称单韵母。单元音韵母中有七个舌面元音，即α、o、e、ê、i、u、ϋ；有两个舌尖元音，即为-i（前）、-i（后）；有一个卷舌元音，即为er。后三个韵母不属于舌面元音，可统称为“特殊元音韵母”。单韵母一共有十个。后三个之所以是特殊元音韵母是因为这三个韵母的出现是有条件限制的。

舌尖元音-i（前）-i（后）的组合有一定的条件限制，这两个单韵母都不能自成音节，舌尖前元音-i（前）只出现在z、c、s、的后面。舌尖后元音-i（后）只出现在zh、ch、sh、r的后面。舌尖元音-i（前）、-i（后）与舌面元音i[i]出现的条件不同。舌面元音i[i]绝不出现在z、c、s和zh、ch、sh、r的后面，舌面元音可以自成音节。由此，在《汉语拼音方案》里可以用一个字母i代表三个音素。z、c、s+i[i]叫尖音普通话里无尖音。i，一个字母代表了三个音素，它们是-i（前）、-i（后）、i[i]。卷舌元音er叫特殊元音韵母，是因为它出现在下列两种情况中：一是儿韵，二是儿化韵。儿韵：er不能和声母相拼，只能自成音节，例如，而、二、耳都是儿韵音节。儿化韵：“儿化”指的是后缀“儿”与它前一个音节（在汉语书面语里，这个“儿”通常不写出来）的韵母结合成一个音节，并使这个音节带上卷舌音色的一种特殊音变现象，这种卷舌化了的韵母就叫儿化韵。儿化韵即是er改变韵母的读法，如：门（mén）读成门儿（ménr）时，韵母就发生了变化。（1）舌面元音单韵母舌面元音是发音时舌面起主要作用的元音。舌面元音的发音是由三个方面的条件决定的：舌面的前后

舌位的高低（口腔的开合）圆唇不圆唇第一，看舌位的高低（开口度的大小）。共有四个刻度。分为高元音（即闭元音）、半高元音（即半闭元音）、半低元音（即半开元音）、低元音（即开元音）。从舌面元音舌位唇形图上来看舌位的高低。这四个刻度的划分是根据舌位的高低（开口度的大小）来分的。舌位高——开口度小舌位低——开口度大可见，开口度从上往下逐渐打开，舌位逐渐降低。第二，看舌位的前后。共有三个刻度，即前、央、后。在发音时，舌头有个隆起点，隆起点在前的叫前元音，在后的叫后元音，在舌中央的叫央元音。我们从前面的舌面元音舌位唇形图上就可以看出前、央、后元音。第三，看圆唇不圆唇。在《舌面元音舌位唇形图》上可以看出，在竖线左边的是不圆唇音，在竖线右边的是圆唇音。据此，可以把元音分成两大类，圆唇元音和不圆唇元音。上述元音中，标准元音有八个（有的地方有叫正则元音）。即第一号元音i[i]，第二号元音e[e]，第三号元音ê[ε]，第四号元音α[a]，第五号元音α[α]，第六号元音[ɔ]，第七号元音o[o]，第八号元音u[u]。普通话舌面元音的三个方面发音情况可综合起来，用舌面元音舌位唇形图表示。我们只要记住了此图，就可以说出普通话舌面元音的发音情况。

特殊元音韵母有三个，即-i（前）、-i（后）和er。（1）舌尖元音单韵母-i（前）舌尖前、高、不圆唇元音。发音时，舌尖前伸接近上齿背，气流通路虽然狭窄，但气流通过时不发生摩擦，唇形不圆。发普通话的“私”字，并拉长，字音的后面部分便是-i（前）。例如“自私”（zìsī

）里的-i（前），叫舌尖前元音韵母。-i（后）舌尖后、高、不圆唇元音。发音时，舌尖上翘接近硬腭前端，气流通路虽然狭窄，但气流通过时不发生摩擦，唇形不圆。发普通话的“师”字，并拉长，字音的后面部分便是-i（后）。例如“知识”（zhīsh¡）里的-i（后），叫舌尖后元音-i（前）、-i（后）不能自成音节，这不同于i[i]，它是可以自成音的，例如“yī”（衣）。ɑ[A]舌面、央、低、不圆唇元音。发音时，口腔大开，舌位低，双唇呈自然状态展开，声带颤动。如“打靶”、“发达”。

o[o]舌面、后、半高、圆唇元音。发音时，舌位后部隆起，后缩，口半开，舌位半高，嘴唇拢圆，声带颤动。如“泼墨”、“默默”。

e[

]舌面、后、半高、不圆唇元音。发音时，舌位前后、高低与o基本相同，所不同的是双唇展开。如“特色”、“折射”。

ê[

]舌面、前、半低、不圆唇元音。发音时，舌面前部隆起，舌尖抵住下齿背，口腔半开，舌位半低，唇形不圆，声带颤动。ê不与声母相拼，只能给“诶”这一个汉字注音；此外，还能进入üe、ie这两个复韵母中。

i[i]舌面、前、高、不圆唇元音。发音时，舌面前部隆起，舌头前伸，抵下齿背,口腔开度很小，嘴唇展开呈扁形，声带颤动。如“地皮”、“稀泥”。u[u]舌面、后、高、圆唇元音。发音时舌面后部突起，口腔开度很小，两唇收缩呈圆形，声带颤动。如“互助”、“铺路”。ü[y]舌面、前、高、圆唇元音。发音时，舌位前后、高低与i基本相同，所不同的是双唇拢圆。如“区域”、“序曲”。

（2）舌尖元音单韵母-i[

]舌尖前、高、不圆唇元音发音时，舌尖前伸靠近（但不接触）上齿背，口腔开度很小，嘴唇向两边展开，只与z、c、s相拼，如“自私”、“刺字”。

-i[

]舌尖后、高、不圆唇

发音时,舌尖靠近（但不接触）硬腭前部，口腔开度很小，嘴唇向两边展开，声带颤动，只与zh、ch、sh、r相拼，如“支持”、“时日”。

舌尖前元音-i[]与舌尖后元音-i[]分别与舌面元音韵母i形成互补关系。因此，《汉语拼音方案》用一个i表示3个韵母。

注意：（3）卷舌元音

er[ɚ]卷舌、央、中、不圆唇元音。只能自成音节，给少数几个汉字注音。如“儿、而、耳、尔”等。er卷舌、央、中、不圆唇元音。er是一个带有卷舌色彩的央元音[ә]，称卷舌元音。发音时，口型略开（开口度比[ε]略小），舌位居中，舌稍后缩，唇形不圆，在发[ә]的同时，舌尖向硬腭卷起。注意：《汉语拼音方案》中的r用在er韵母中不代表音素，只表示卷舌动作的符号，所以er韵母虽用两个字母标写，仍是单韵母，不要以为r是辅音韵尾。普通话中只有“而、二、耳、儿、饵、尔、贰、洱、迩、珥、铒、鸸、鲕、佴”等少数几个字念er。（二）复元音韵母的发音复元音韵母由复元音构成，复元音指发音时舌位、唇形都有变化的元音。发音特点：由一个元音向另一个元音的发音过渡。在过渡中，舌位、开口度、唇形等是逐渐变化的，同时气流要连贯，发音要形成一个整体。有的韵母可以分成：韵头、韵腹、韵尾韵头：i、u、ü三个，出现在韵腹的前面。

韵腹：韵母的主干。也叫“主要元音”。韵尾：只限于韵腹后面的，表示元音韵母滑动的最后方向。（1）前响复元音韵母其发音的共同特点是：开头的元音开口度大，收尾的元音开口度小，舌位由低向高滑动。开头的元音响亮清晰，收尾的元音轻短模糊。ɑi、ei

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海带拆台ei

蓓蕾配备ɑo操劳宝刀ou

收购丑陋（2）后响复元音韵母iɑ、ie

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ue其发音的共同特点是：开头的元音开口度小，收尾的元音开口度大，舌位由高向低滑动。开头的元音音素不太响亮比较短促，收尾的元音音素响亮清晰，舌位移动的终点是确定的iɑ假牙压价ie

贴切谢谢uɑ挂花耍滑uo

硕果阔绰ue

雀跃约略

（3）中响复元音韵母iɑo、iou

、uɑi、uei

其发音的共同特点是：舌位从高向低滑动，再由低向高滑动，前后的元音都比较短促模糊，中间的元音响亮清晰。iɑo逍遥调料iou

求救牛油uɑi怀揣乖乖uei

追随摧毁