人教版部编历史七年级上册《第4课 早期国家的产生和发展》听课评课记录2

人教版部编历史七年级上册《第4课早期国家的产生和发展》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第4课早期国家的产生和发展

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片、地图等多种资源，帮助学生更好地理解课程内容。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示古代国家的图片，激发学生的兴趣，有效引导学生进入学习状态。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生思考早期国家产生的原因和特点。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点，课堂氛围活跃。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，频繁提问并鼓励学生回答。学生在教师的引导下，积极思考并参与讨论，师生交流质量较高。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲，主动提问，与同学进行合作学习，表现出良好的学习习惯。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、图片等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括了解早期国家产生的背景、过程和特点，以及理解早期国家制度的基本情况。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对早期国家的产生和发展有了较为清晰的认识。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现较好。能够准确回答出早期国家产生的原因、发展过程以及主要特点。对于早期国家制度的相关知识，学生也能够较好地掌握。但在部分细节方面的记忆仍需加强，如早期国家的重要事件、人物等。

在技能方面，学生通过课堂讨论、思考题等形式，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够运用所学知识，对相关问题进行深入思考，并提出自己的见解。但部分学生在论述问题时，语言表达不够准确、清晰，需要进一步培养。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生在情感态度价值观方面得到了一定程度的促进。通过学习早期国家的产生和发展，学生能够认识到历史的发展是有规律的，了解到人类社会的发展是一个不断探索和进步的过程。同时，学生对国家、民族的概念有了更深刻的理解，增强了他们的民族自豪感和历史责任感。

但在价值观方面，部分学生对于早期国家制度的理解还不够深入，需要进一步引导学生从历史的角度看待和理解不同制度的存在和发展。总之，本节课在情感态度价值观方面的教学效果还需加强。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，注重师生互动，课堂氛围活跃。教师对学生的引导和激励恰到好处，使学生能够积极参与课堂讨论，提高了学生的学习兴趣和主动性。

最突出的优点是教师对学生的关注度较高，能够根据学生的反应调整教学节奏和内容，确保学生能够较好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂管理的方面可以进一步加强，确保所有学生都能够积极参与课堂讨论。其次，教师可以更多地利用现代教育技术，如多媒体等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。此外，教师可以注重培养学生的批判性思维能力，引导学生从不同的角度思考问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教师培训等方式，为教师提供更多的学习和成长机会。同时