24《羿射九日》说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

24《羿射九日》说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）24《羿射九日》说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版教学内容《羿射九日》是2023-2024学年语文二年级下册统编版教材中的一篇课文。本节课主要围绕课文内容展开，引导学生通过朗读、感悟，了解古代神话传说，体会羿射九日的英勇事迹，培养学生的想象力和语言表达能力。教学内容包括：学习生字新词，理解课文大意，背诵课文，并尝试进行角色扮演。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，引导学生通过多种方式理解神话故事。

2.提升学生的想象力和创造力，鼓励学生发挥想象，描绘神话场景。

3.增强学生的语言表达能力，通过朗读、复述和角色扮演等活动，提高语言运用能力。

4.培养学生的文化自信，了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握羿射九日的神话故事情节。

2.感悟羿的英勇形象，体会古代劳动人民的智慧和力量。

难点：

1.理解神话故事中蕴含的哲理，如勇敢、智慧、团结等。

2.学生在朗读和复述时，如何准确表达人物情感和故事情节。

解决办法：

1.通过教师示范朗读、学生跟读、分组朗读等方式，提高学生对课文内容的理解。

2.利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感受神话故事背景，激发想象力。

3.设计角色扮演活动，让学生在表演中体验角色情感，加深对故事情节的理解。

4.通过小组讨论、课堂提问等方式，引导学生思考神话故事中的哲理，培养学生的思辨能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《羿射九日》的课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如羿射日、后羿射箭等场景图，以及相关视频资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供足够的空间供学生进行角色扮演活动。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放神话故事《后羿射日》的动画片片段，引起学生的兴趣。

2.提出问题：观看后，引导学生思考：“你们觉得后羿射日的故事中，后羿是个什么样的人？为什么人们会尊敬他？”

3.学生回答问题，教师总结：后羿是一位英勇、智慧、勇敢的人，他射下了九个太阳，为人类带来了光明。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：理解课文内容，感受后羿的英勇事迹，培养学生的想象力和语言表达能力。

2.教学重点：学习生字新词，理解课文大意，背诵课文。

3.教学过程：

a.教师引导学生朗读课文，注意生字词的读音和书写。

b.学生跟读课文，教师纠正读音和书写错误。

c.学生分组讨论课文内容，分享对后羿的认识和感受。

d.教师总结课文内容，强调后羿的英勇事迹。

e.学生背诵课文，教师检查背诵情况。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教学目标：巩固学生对课文内容的理解和记忆。

2.教学过程：

a.教师提问：“请同学们回忆一下课文中的故事情节，并用自己的话复述出来。”

b.学生分组复述故事，教师巡视指导。

c.教师点评学生的复述，纠正错误，鼓励学生积极参与。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教学目标：激发学生的思考，培养学生的思辨能力。

2.教学过程：

a.教师提问：“如果你们是后羿，面对九个太阳，你们会怎么做？”

b.学生分组讨论，分享自己的观点。

c.教师总结讨论结果，强调团结协作的重要性。

（五）拓展延伸（5分钟）

1.教学目标：培养学生的文化自信，了解中华优秀传统文化。

2.教学过程：

a.教师提问：“你们还知道哪些神话故事？它们有什么特点？”

b.学生分享自己知道的神话故事，教师点评。

c.教师总结：神话故事是中华民族的宝贵文化遗产，我们要传承和发扬。

（六）总结评价（5分钟）

1.教学目标：回顾本节课所学内容，巩固所学知识。

2.教学过程：

a.教师提问：“今天我们学习了《羿射九日》，你们有什么收获？”

b.学生分享自己的学习心得，教师点评。

c.教师总结：通过学习《羿射九日》，我们了解了后羿的英勇事迹，感受到了中华优秀传统文化的魅力。

总用时：45分钟知识点梳理1.课文内容理解：

-羿射九日的神话故事背景

-后羿射日的英勇事迹

-羿射日后的结果和影响

2.生字新词学习：

-羿（yì）：古代神话传说中的英雄

-射（shè）：用弓箭射击

-日（rì）：太阳

-群（qún）：许多

-炎（yán）：热

-焚（fén）：烧

-降（jiàng）：使落下

-禾（hé）：稻谷

-荒（huāng）：荒芜

-野（yě）：野外

3.朗读与背诵：

-学会正确朗读课文，注意停顿和语气

-背诵课文，加深对故事情节的记忆

4.人物形象分析：

-后羿的英勇、智慧、勇敢

-其他角色的形象特点

5.神话故事的特点：

-神话故事中的英雄形象

-神话故事中的神奇元素

-神话故事中的道德寓意

6.文化传承与教育意义：

-了解中华优秀传统文化

-培养学生的文化自信

-增强学生的道德观念

7.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演后羿和其他角色，体验故事情节

-小组讨论：引导学生分享对神话故事的理解和感受

-课堂提问：激发学生的思考，培养学生的思辨能力

8.作业布置：

-复习课文内容，巩固所学知识

-课后阅读相关神话故事，拓展知识面

-撰写课后心得，分享学习体会板书设计①本文重点知识点：

-羿射九日的神话故事

-后羿的英勇事迹

-羿射日后的结果和影响

②生字新词：

-羿

-射

-日

-群

-炎

-焚

-降

-禾

-荒

-野

③重点词句：

-“羿射九日”的英勇行为

-“羿射九日，