9《古代科技 耀我中华》第一课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

9《古代科技耀我中华》第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课为2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版《古代科技耀我中华》第一课时。本节课主要内容包括：介绍中国古代四大发明——造纸术、印刷术、火药、指南针的发明过程及其对世界的影响。通过学习，让学生了解我国古代科技的发展历程，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。核心素养目标1.培养学生对古代科技成就的认识和理解，增强文化自信。

2.提升学生探究历史事件的能力，培养思辨和历史思维。

3.培养学生通过科技发展历程感悟科技对社会进步的重要作用，激发创新意识。

4.培养学生合作学习的能力，学会在团队中交流分享。教学难点与重点1.教学重点：

-明确造纸术、印刷术、火药、指南针四大发明的发明时间和地点。

-理解这四大发明对世界文明发展的贡献，特别是对人类知识传播和社会进步的推动作用。

-通过实例，展示中国古代科技对现代科技的启示。

2.教学难点：

-掌握四大发明在历史背景下的具体应用和影响，理解它们是如何改变人们生活方式和战争方式的。

-理解中国古代科技成就的普遍性和特殊性，以及它们如何体现了古代中国人民的智慧和创造力。

-培养学生对古代科技成就进行综合分析的能力，能够将科技发展与社会历史背景相结合进行思考。例如，在讲解造纸术时，难点在于让学生理解纸张的发明不仅提高了书写效率，还促进了知识的广泛传播和文化的发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《古代科技耀我中华》教材。

2.辅助材料：准备与四大发明相关的图片、历史纪录片片段，以及相关的图表和文字资料。

3.教学工具：准备多媒体设备，以便展示图片和视频资料。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习，并准备实验操作台，用于演示或模拟古代科技发明的过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅中国古代科技成就的图片，如活字印刷术的模型或指南针的图片。

-提问：“同学们，你们知道这些图片上展示的是什么吗？它们对我们有什么意义？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习中国古代的四大发明——造纸术、印刷术、火药、指南针，了解它们是如何改变世界的。”

2.讲授新知（20分钟）

-造纸术：介绍蔡伦改进造纸术的过程，展示古代造纸工艺的图片，讲解纸张的发明对书写和传播知识的影响。

-印刷术：讲述毕昇发明活字印刷术的背景和过程，展示活字印刷的模型，说明印刷术对文化普及的推动作用。

-火药：介绍火药的发明和用途，展示古代火器图片，讨论火药在军事和民用方面的应用。

-指南针：讲述指南针的起源和发展，展示古代指南针模型，解释指南针在航海和探险中的作用。

-教师引导学生思考：这四大发明是如何体现中国古代人民的智慧和创造力的？

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个发明进行深入研究，如造纸术的材料来源、印刷术的流程等。

-小组汇报：每组派代表向全班介绍他们的研究成果，其他同学进行补充和提问。

-教师点评：对每个小组的研究成果进行点评，强调古代科技成就的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调四大发明对中国乃至世界历史的重要意义。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？”

-学生分享学习心得，教师鼓励学生继续探索古代科技的魅力。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读有关中国古代四大发明的书籍或资料，了解更多相关内容。

-完成课后练习题，巩固课堂所学知识。

-准备下一节课的讨论话题，如“如果四大发明出现在现代，会对我们的生活产生怎样的影响？”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国古代四大发明的故事》：这本书详细介绍了造纸术、印刷术、火药、指南针的发明过程及其影响，适合学生阅读，以加深对四大发明的理解。

-《中国古代科技史话》：该书以通俗易懂的语言讲述了古代中国的科技发展历程，包括四大发明在内的多个重要科技成就，有助于学生全面了解中国古代科技。

-《中国古代科技成就》：这本书通过图文并茂的方式，展示了古代中国科技的发展，包括四大发明在内的多个领域，适合学生课外阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关历史资料，了解四大发明的具体发明者、发明时间、发明地点以及背后的故事。

-鼓励学生思考四大发明对后世的影响，例如，印刷术的发明如何促进了知识的传播，火药的发明如何改变了战争方式等。

-学生可以分组进行项目研究，选择一个与四大发明相关的主题，如“古代造纸术的环保性”、“活字印刷术对文化发展的贡献”等，通过查阅资料、实地考察等方式进行研究。

-鼓励学生创作以四大发明为主题的绘画、手工艺品或小论文，通过艺术和文字的形式表达对古代科技成就的敬意和认识。

-组织学生参观博物馆或科技馆，实地了解古代科技成就的实物，增强学生的直观感受和兴趣。

-学生可以参与科技小制作活动，尝试模拟古代科技发明的制作过程，如制作简易指南针、活字印刷等，提高学生的动手能力和创新思维。板书设计①古代科技成就概述

-四大发明

-造纸术

-印刷术

-火药

-指南针

②造纸术

-发明者：蔡伦

-发明时间：东汉

-发明地点：中国

-主要贡献：提高书写效率，促进知识传播

③印刷术

-发明者：毕昇

-发明时间：北宋

-发明地点：中国

-主要贡献：普及文化，推动教育发展

④火药

-发明时间：9世纪

-发明地点：中国

-主要贡献：改变战争方式，促进军事技术发展

⑤指南针

-发明时间：11世纪

-发明地点：中国

-主要贡献：航海探险，推动地理大发现反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和积极性。

2.资源整合：我尝试将多媒体技术与传统教学相结合，通过图片、视频、动画等多种形式，使抽象的科技知识更加生动形象，增强学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对古代科技知识缺乏兴趣或对课堂讨论的形式不适应。

2.教学内容深度不够：在讲解四大发明时，我可能过于注重知识的传授，而忽视了引导学生深入思考和探究，导致学生对知识的理解不够深入。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习情况，这种方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多有趣的活动，如科技小制作、科技故事会等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.深化教学内容：在讲解四大发明时，我将更加注重引导学生思考，通过提问、讨论等方式，让学生深入理解这些发明的历史背景、社会影响和科技价值。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作