Unit6《My family》（2课时）（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

Unit6《Myfamily》（2课时）（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6《Myfamily》（2课时）

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：2课时二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的称呼和描述，学生能够提高语言表达能力，增强对家庭文化的理解和尊重，发展跨文化交际意识，同时培养观察、思考和表达能力，提升自主学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确发音和拼写家庭成员的英文名称，如：father,mother,brother,sister等。

②能够运用所学词汇和句型描述家庭成员的特征和关系，如：“Mymotheristallandsheisateacher.”

③在真实情境中运用英语进行简单的日常对话，如询问家庭成员的姓名和职业。

2.教学难点

①理解并区分家庭成员称呼的性别和关系，如区分brother和sister。

②在句子中正确使用冠词a/an，以及掌握形容词的比较级和最高级，用于描述家庭成员的特征。

③在对话中灵活运用一般现在时态，能够根据上下文进行适当的时态转换。

④在小组活动中，学生能够积极参与，并能与他人合作完成角色扮演，提高语言实际运用能力。四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、音响设备、英语教材《Myfamily》配套课件

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线资源分享和作业提交

-信息化资源：家庭成员图片库、英语歌曲《MyFamily》音频、相关英语视频材料

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡片）、角色扮演道具、互动游戏卡片五、教学过程

一、导入新课

1.老师用简单的英语问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

老师：Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutourfamily.(学生回应)

2.老师展示家庭图片，引导学生用英语描述。

老师：Lookatthepicturesonthescreen.Canyoutellmewhotheyare?(学生尝试用英语描述)

3.老师总结并引出课题。

老师：Theseareourfamilies.Today,wewilllearnsomenewwordsandphrasesaboutourfamilymembers.Let'sstartwiththefirstpartofthelesson.

二、新课呈现

1.老师展示家庭成员的图片，引导学生学习词汇。

老师：Now,let'slearnsomenewwords.Lookatthepicturesofthefamilymembers.Canyouguesswhattheyare?(学生猜测)

老师：Yes,theyareourfamilymembers.Theyarefather,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,andsoon.(展示单词卡片，学生跟读)

2.老师教授句型结构，引导学生进行练习。

老师：Now,let'slearnasentencestructure.Canyousay,"Myfatherisateacher."?(学生跟读)

老师：Great!Now,trytochangethewordsandmakenewsentences.Forexample,"Mymotherisadoctor."(学生练习)

3.老师通过情景对话，让学生了解家庭成员的称呼和关系。

老师：Now,let'shaveaconversation.Iwillbethemotherandyouwillbethechild.Canyouaskmequestionsaboutmyfamily?(学生提问并回答)

三、巩固练习

1.老师组织学生进行单词接龙游戏，复习家庭成员的称呼。

老师：Let'splayawordchaingame.Iwillstartwith"father."Now,yousayawordthatbeginswith"f,"andthenthenextstudentsaysawordthatbeginswith"m,"andsoon.(学生进行游戏)

2.老师让学生分组，用所学词汇和句型进行角色扮演。

老师：Now,let'sworkingroups.Eachgroupneedstocreateashortdialogueusingthevocabularyandsentencestructureswe'velearned.(学生分组练习)

四、课堂活动

1.老师组织学生进行“FamilyShow”活动，让学生展示自己的家庭。

老师：Today,wearegoingtohavea"FamilyShow."Eachstudentwillhaveachancetoshowapictureoftheirfamilyandintroducethemtotheclass.(学生展示并介绍家庭)

2.老师邀请学生分享自己家庭的趣事，增进学生之间的了解。

老师：Now,let'ssharesomefunnystoriesaboutourfamilies.Youcantellusaboutaninterestingmomentorafunnyincidentthathappenedinyourfamily.(学生分享故事)

五、小结与作业

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

老师：Today,wehavelearnedaboutourfamilymembersandhowtodescribethem.Remembertousethevocabularyandsentencestructureswe'velearned.(老师总结)

2.老师布置作业，巩固所学知识。

老师：Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingyourfamily.Youcanusethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedinclass.(布置作业)

六、课堂反思

1.老师引导学生进行课堂反思，回顾学习过程。

老师：Now,let'stakeamomenttoreflectontoday'slesson.Whatdidyoulearntoday?(学生反思)

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

老师：Basedonyourfeedback,Iwilltrytomakethenextlessonmoreinteractiveandengaging.Ihopeyouallhaveagreatday!(老师总结并结束课程)六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员关系图：通过图表形式展示家庭成员之间的关系，帮助学生更好地理解和记忆。

-家庭文化介绍：收集不同国家和地区的家庭文化特点，如家庭价值观、家庭成员的职责等，丰富学生的文化视野。

-家庭故事集：搜集有关家庭的故事，包括家庭成员之间的互动、家庭传统等，激发学生对家庭话题的兴趣。

-家庭摄影展：鼓励学生拍摄家庭照片，并在课堂上展示，增强学生的家庭情感和审美能力。

-家庭手工艺品制作：介绍家庭手工艺品的制作方法，如编织、剪纸等，让学生体验家庭文化的传承。

2.拓展建议：

-阅读家庭主题的英文绘本，如《MyFamily》等，通过故事情节学习家庭成员的称呼和关系。

-观看有关家庭的英文电影或纪录片，如《Home》等，了解不同文化背景下的家庭生活。

-参与家庭活动，如家庭聚会、户外旅行等，亲身体验家庭生活的乐趣，增进家庭成员之间的感情。

-收集家庭照片，制作家庭相册，展示家庭成员的成长历程和家庭变迁。

-通过网络平台，如Facebook、Instagram等，关注家庭相关的话题和活动，了解全球家庭文化的多样性。

-与外国朋友交流，了解他们的家庭文化，增进跨文化交流和理解。

-参加家庭教育培训课程，学习如何与家庭成员有效沟通，提高家庭生活质量。

-举办家庭主题的英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语，同时分享家庭故事和文化习俗。

-设计家庭主题的英语写作活动，如写一篇关于自己家庭的英语短文，提高学生的写作能力和表达能力。

-组织家庭主题的英语演讲比赛，鼓励学生用英语讲述自己的家庭故事，锻炼学生的口语表达能力和自信心。七、板书设计

1.本文重点知识点：

①家庭成员称呼：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

②家庭成员关系描述：isateacher,isadoctor,isastudent等。

③家庭成员特征描述：tall,short,young,old等。

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