2024年秋九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室备课资料说课稿 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室备课资料说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024年秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，让学生学会观察、记录和分析实验现象。

2.增强学生的实验安全意识，让学生掌握基本的实验操作规范和实验室安全知识。

3.提升学生的科学思维，通过实验探究培养逻辑推理和批判性思维能力。

4.激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的科学精神和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的组成、结构、性质以及简单的化学反应等。他们具备一定的观察能力和初步的分析能力，能够识别常见的化学物质和反应。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对化学实验尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过实验操作和观察来理解抽象的化学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过动手实践来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在实验操作中可能遇到实验技能不足的问题，如不熟悉实验器材的使用、无法准确控制实验条件等。其次，对于一些复杂的化学现象和反应原理，学生可能难以理解其背后的科学原理，导致学习上的困惑。此外，学生在实验过程中可能遇到安全问题，需要教师特别强调和指导。教学资源-软硬件资源：实验室设备（试管、烧杯、酒精灯、天平、滴定管等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响系统）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：网络化学实验视频、在线化学实验操作指南、化学实验数据表格

-教学手段：实物展示、实验操作演示、小组讨论、课堂提问教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习实验室安全操作规范和基本实验器材的使用。

设计预习问题：围绕“走进化学实验室”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“实验室中常见的化学危险品有哪些？如何正确处理实验废弃物？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习成果，了解学生对预习内容的掌握情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实验室安全操作和基本实验器材的使用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解实验室安全操作和基本实验器材的使用，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示实验室事故案例视频，引出“走进化学实验室”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解实验室安全操作规范、实验器材的使用方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实验室安全操作技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如：“如何正确使用酒精灯？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验实验室安全操作知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实验室安全操作规范和实验器材的使用方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验室安全操作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解实验室安全操作规范和实验器材的使用方法，掌握实验室安全操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“走进化学实验室”课题，布置适量的课后作业，如撰写实验报告、设计安全实验方案等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与实验室安全操作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出实验报告中的不足之处，提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看实验室安全操作的视频教程。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如提高实验操作的准确性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的实验室安全操作规范和实验器材的使用方法。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学实验安全手册》：介绍化学实验中常见的安全事故及预防措施，帮助学生了解实验室安全的重要性。

-《化学实验室操作规范》：详细讲解化学实验室的基本操作规程，包括实验器材的使用、实验操作流程、实验数据记录等。

-《化学实验设计与创新》：介绍化学实验设计的基本原则和方法，激发学生的创新思维和实验设计能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-实验室安全知识竞赛：组织学生参加实验室安全知识竞赛，巩固学生对实验室安全知识的掌握。

-实验室安全主题班会：开展实验室安全主题班会，让学生分享自己在实验室中的安全经验，提高安全意识。

-实验室安全实践操作：组织学生进行实验室安全实践操作，如正确使用实验器材、处理实验废弃物等，提高学生的实际操作能力。

3.知识点拓展

-化学实验基本操作：学习如何正确使用试管、烧杯、酒精灯、天平等实验器材，掌握实验操作的基本步骤。

-化学实验数据记录与分析：学习如何准确记录实验数据，运用图表、文字等形式进行分析，提高数据分析能力。

-化学实验误差分析：学习如何识别实验误差，分析误差产生的原因，提高实验结果的准确性。

4.探究性学习

-探究不同化学物质的性质：引导学生观察、比较不同化学物质的物理性质和化学性质，如颜色、气味、溶解性、反应性等。

-探究化学反应原理：引导学生分析化学反应的实质，了解反应条件、反应类型、反应速率等概念。

-探究化学实验在生活中的应用：引导学生思考化学实验在生活中的应用，如食品添加剂、药品研发、环境保护等。

5.实践活动

-设计化学实验：鼓励学生结合所学知识，设计简单的化学实验，如酸碱中和实验、燃烧实验等。

-参观化学实验室：组织学生参观学校或校外化学实验室，了解化学实验的实际应用和发展趋势。

-参加化学竞赛：鼓励学生参加化学竞赛，提高学生的化学素养和创新能力。板书设计①重点知识点：

-化学实验室的安全操作规范

-常用实验器材的