6狼牙山五壮士 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

6狼牙山五壮士说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：狼牙山五壮士

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，通过深入阅读《狼牙山五壮士》这篇课文，提升学生对革命英雄事迹的理解和感悟。

2.增强学生的爱国主义情感，引导学生从五壮士的英勇事迹中汲取精神力量，树立正确的历史观和价值观。

3.锻炼学生的写作能力，通过模仿课文中的语言表达，学习如何用文字表达情感和思想。

4.培养学生的合作探究能力，在小组讨论中，学会倾听他人意见，共同完成对课文内容的分析和解读。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触过一些关于革命历史和英雄人物的知识，对革命战争有一定的了解。他们具备一定的阅读理解能力，能够识别文章中的主要信息和细节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英雄事迹通常具有浓厚的学习兴趣，愿意了解和讨论历史人物和事件。他们的阅读能力逐渐增强，能够独立阅读并理解较长的文章。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组合作来学习，而另一些学生则可能更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对历史背景和人物关系不够熟悉，导致在理解课文内容时遇到困难。此外，学生在表达自己的观点和情感时可能缺乏足够的词汇和表达技巧。此外，对于一些学生来说，将阅读中的情感体验转化为自己的写作内容可能是一个挑战。因此，教学中需要适当引导和帮助学生克服这些困难。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：狼牙山五壮士相关历史图片、视频资料、背景音乐

-教学手段：课本、板书、PPT课件、小组合作学习材料教学过程设计【导入环节】

（用时：5分钟）

1.创设情境：播放一段关于狼牙山五壮士的短片，让学生初步了解故事背景。

2.提出问题：观看后，引导学生思考：“你们认为五壮士为什么要坚守狼牙山？他们面对的是什么挑战？”

3.学生分享：鼓励学生分享自己的看法，教师简要总结并引出本节课的主题。

【讲授新课】

（用时：15分钟）

1.教师讲解：详细讲解狼牙山五壮士的英勇事迹，突出他们的英雄气概和革命精神。

2.知识点讲解：讲解革命历史背景，让学生了解抗日战争时期的艰苦环境。

3.学生互动：教师提问，引导学生思考五壮士行为背后的原因，如爱国主义、集体主义等。

4.教师总结：总结五壮士的精神品质，强调他们的英勇行为对后世的影响。

【巩固练习】

（用时：10分钟）

1.练习阅读：分发练习题，让学生阅读课文，回答问题，巩固对课文内容的理解。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论五壮士行为的意义，以及他们的事迹如何激励后人。

3.小组分享：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

【课堂提问】

（用时：5分钟）

1.教师提问：针对课文内容，提出一些思考题，如五壮士的行为对当今社会有何启示？

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的思考和理解。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，引导学生深入思考。

【师生互动环节】

（用时：10分钟）

1.角色扮演：教师邀请几名学生扮演五壮士，模拟战斗场景，让学生更直观地感受英雄精神。

2.诗歌朗诵：让学生分组朗诵关于英雄的诗歌，表达对五壮士的敬意。

3.教师点评：对学生的表演和朗诵进行点评，鼓励他们传承英雄精神。

【核心素养拓展】

（用时：5分钟）

1.引导学生思考：五壮士的英雄行为如何体现爱国主义和集体主义？

2.学生分享：鼓励学生结合自身实际，分享如何将五壮士的精神融入到自己的学习和生活中。

3.教师总结：总结学生的分享，强调传承英雄精神的重要性。

【总结与作业布置】

（用时：5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调五壮士的英雄事迹和革命精神。

2.作业布置：布置课后阅读作业，要求学生阅读相关历史资料，进一步了解狼牙山五壮士的故事。

3.布置写作作业：要求学生以“传承英雄精神”为主题，写一篇短文，表达自己的感悟。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《狼牙山五壮士》相关历史文献：收集并介绍与狼牙山五壮士相关的历史资料，如《八路军战史》、《狼牙山战斗纪实》等，以便学生更全面地了解事件的背景和细节。

-抗日战争时期的历史照片：搜集抗日战争时期的历史照片，尤其是狼牙山战斗的相关照片，让学生通过视觉感受历史的真实性和战争的残酷性。

-狼牙山五壮士纪念馆介绍：介绍狼牙山五壮士纪念馆的基本情况，包括馆内陈列的文物、历史资料和英雄事迹介绍，鼓励学生课后参观学习。

-当代英雄事迹报道：收集一些当代英雄人物的报道，如边防战士、志愿者等，让学生对比过去和现在的英雄形象，思考英雄精神的传承和发展。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《狼牙山五壮士》的原文，以及相关的历史书籍，如《抗日战争》等，以加深对历史事件的理解。

-观看纪录片：组织学生观看关于狼牙山五壮士的纪录片，如《狼牙山五壮士》电影，通过影像资料感受英雄的英勇事迹。

-小组研究：鼓励学生分组研究狼牙山五壮士的生平事迹，包括他们的成长背景、战斗经历等，通过小组合作的方式提高研究能力和团队协作精神。

-主题演讲：组织学生进行主题演讲，让学生选择一位自己喜欢的英雄人物，通过演讲的形式表达对英雄的敬意和自己的感悟。

-课外实践活动：建议学生参与或组织一些课外实践活动，如参观历史纪念馆、参与志愿者服务等，将英雄精神融入到实际行动中。

-写作练习：指导学生进行写作练习，如写一篇关于狼牙山五壮士的读后感，或者创作一篇以英雄为主题的短文，通过写作提升学生的语言表达能力和情感表达能力。

-艺术创作：鼓励学生进行艺术创作，如绘画、雕塑等，以狼牙山五壮士为主题，通过艺术形式表达对英雄的敬意和纪念。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《狼牙山五壮士》这篇课文，我觉得整体上效果还不错，但也有些地方值得反思和总结。

首先，我觉得导入环节做得挺成功的。通过播放短片，学生们对狼牙山五壮士的事迹有了初步的了解，这种直观的视觉冲击力让他们很快就进入了学习状态。在提问环节，我也注意到了学生们对于英雄事迹的浓厚兴趣，他们积极举手发言，这让我很高兴。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解。我发现，学生们对于五壮士的英雄行为和革命精神有了更深的理解，他们对这些英雄人物充满了敬意。在讲解过程中，我也注意到了一些细节，比如五壮士的年龄、背景等，这些细节让学生们对人物有了更全面的认识。

在巩固练习环节，我设计了几个问题，让学生们分组讨论，这个环节我觉得挺有效的。学生们在讨论中互相启发，共同进步。不过，我也发现有些学生对于历史背景的理解还不够深入，这一点在今后的教学中需要加强。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会发言，这有助于他们提高自信心和表达能力。不过，我也意识到，有些学生在回答问题时还是显得有些紧张，这可能是因为他们对问题的理解不够透彻，或者是对自己的表达能力没有足够的信心。

在师生互动环节，我尽量营造一个轻松、和谐的氛围，让学生们敢于表达自己的观点。我发现，学生们对于英雄精神的理解有了新的认识，他们开始思考如何在日常生活中践行这些精神。

当然，这节课也有一些不足之处