6 乘法的估算（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

6乘法的估算（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6乘法的估算（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版课程基本信息1.课程名称：6乘法的估算

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用已有知识解决问题的能力，通过估算乘法，提高学生的数感和运算能力。

2.培养学生灵活运用多种策略进行计算，发展学生的逻辑思维和创造性思维。

3.培养学生良好的学习习惯，如细心观察、认真比较，以及在合作学习中培养沟通与协作能力。重点难点及解决办法重点：掌握乘法估算的方法，并能应用于实际问题中。

难点：理解估算的意义，以及如何选择合适的估算方法。

解决办法：

1.通过实际操作和游戏，让学生体验估算在生活中的应用，理解估算的意义。

2.通过比较不同估算方法的结果，引导学生思考如何选择最合适的估算方法。

3.设计层次分明的练习题，逐步提高学生的估算能力，从简单的整数估算到包含小数的估算。

4.利用小组合作学习，鼓励学生互相交流估算策略，共同突破难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学平台、实物教具（如乘法口诀卡片、数字卡片）、电子白板或黑板。

2.课程平台：人教版数学三年级上册教材电子版。

3.信息化资源：网络图片、视频资源，用于辅助教学演示。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、游戏教学等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习乘法口诀和估算的基本概念。

-设计预习问题：围绕乘法估算的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“估算20乘以15的结果，你会怎么估算？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法估算的基本概念和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如估算方法的多样性。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的乘法估算案例，如购物时的价格估算，引出乘法估算的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乘法估算的方法，结合实例如“估算32乘以47的结果”，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试不同的估算方法，如“四舍五入法”和“近似数法”。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么估算时要选择接近的数？”

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同估算方法的应用，如通过实际操作或计算器辅助。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法估算的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握乘法估算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些估算题目，如估算家庭一周的食品开销，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供估算相关的书籍、网站或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如估算不同物品的总价。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究估算在数学和生活中的应用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乘法估算的方法，掌握估算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.乘法估算的实际应用案例

-家庭消费估算：引导学生估算家庭一个月的水电费、食物支出等，让学生体会估算在生活中的实用性。

-旅行预算估算：通过估算旅行中的交通费、住宿费、餐饮费等，让学生学会如何规划旅行预算。

-购物估算：让学生在购物时尝试估算商品的价格，培养他们合理消费的能力。

2.乘法估算的数学原理

-近似数的概念：介绍近似数的定义和性质，让学生了解估算时为什么要选择接近的数。

-估算方法比较：比较不同估算方法（如四舍五入法、近似数法等）的优缺点，让学生掌握多种估算技巧。

3.乘法估算的数学游戏

-估算接力赛：将学生分成小组，进行估算接力赛，提高学生的反应速度和估算能力。

-估算猜谜游戏：设计一些估算谜题，让学生在游戏中学习估算，增加学习的趣味性。

二、拓展建议

1.鼓励学生在日常生活中运用乘法估算

-在购物时，让学生估算商品的价格，培养他们合理消费的能力。

-在家庭生活中，让学生估算家庭消费，如水电费、食物支出等，提高他们的生活自理能力。

2.引导学生探索乘法估算的数学原理

-通过阅读相关书籍或网络资料，让学生了解近似数的概念和性质。

-组织学生进行小组讨论，比较不同估算方法的优缺点，提高他们的数学思维能力。

3.设计多样化的乘法估算活动

-开展估算接力赛，提高学生的反应速度和估算能力。

-设计估算猜谜游戏，让学生在游戏中学习估算，增加学习的趣味性。

4.鼓励学生进行拓展学习

-鼓励学生阅读与乘法估算相关的数学书籍，如《数学思维训练》等。

-引导学生观看与乘法估算相关的数学视频，如《数学家的故事》等。

5.家长参与

-鼓励家长参与学生的估算学习，如与孩子一起进行家庭消费估算、旅行预算估算等。

-家长可以与孩子一起讨论估算方法，提高孩子的数学思维能力。板书设计①乘法估算概述

-乘法估算的定义

-乘法估算的意义

②估算方法

①四舍五入法

-四舍五入的规则

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