8 我们受特殊保护（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

8我们受特殊保护（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：我们受特殊保护

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024年9月25日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和道德情感。通过学习《我们受特殊保护》，学生能够认识到法律对未成年人的特殊保护，增强自我保护意识，学会依法维权。同时，培养学生尊重他人、关爱弱势群体的社会责任感，以及树立正确的道德观念，形成积极向上的道德情感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在之前的道德与法治学习中已经接触过基本的法律概念和公民权利，对于个人权利的保护有一定的了解。然而，他们对未成年人特殊保护法律的具体内容和实际应用可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对法律知识表现出一定的兴趣，尤其是在实际案例和生活中运用法律知识解决问题的场景。他们的思维能力逐渐成熟，能够进行抽象思维和分析。学习风格上，大部分学生喜欢通过案例教学来理解和记忆知识点，同时也能接受小组讨论和合作学习的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对法律概念的理解可能存在困难，尤其是在区分不同类型的法律保护和具体实施过程中。此外，部分学生可能由于缺乏实践经验，难以将法律知识与实际生活联系起来。在课堂上，可能存在学生参与度不高、讨论不充分等问题，这需要教师通过互动和引导来激发学生的学习兴趣和参与度。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与未成年人保护法相关的图片、图表，以及相关法律知识视频片段，以增强学生的直观理解。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，为小组合作学习提供空间，并确保教学环境的安全与整洁。五、教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：积极回应老师，准备进入学习状态。

老师：同学们，今天我们要学习的是《我们受特殊保护》这一课。在我们的生活中，有很多事情需要我们学会保护自己，那么，你们知道什么是特殊保护吗？今天，我们就来一起探究这个问题。

二、新课导入

1.老师角色：引导学生思考，激发学习兴趣。

2.学生角色：认真听讲，积极参与讨论。

老师：首先，请大家打开课本，找到我们今天要学习的这一课。请大家阅读课文，并思考以下几个问题：

（1）什么是特殊保护？

（2）未成年人受到哪些特殊保护？

（3）我们如何维护自己的合法权益？

三、课文探究

1.老师角色：引导学生分析课文，找出重点内容。

2.学生角色：认真阅读课文，积极参与讨论。

老师：同学们，现在我们来一起分析课文，找出重点内容。

（1）什么是特殊保护？

学生1：特殊保护是指对特定人群实施的一种保护措施。

老师：很好，那么在我们的生活中，哪些人群需要特殊保护呢？

学生2：未成年人、老年人、残疾人等。

老师：没错，未成年人是我们国家法律特别关注和保护的对象。接下来，请大家继续阅读课文，找出未成年人受到哪些特殊保护。

（2）未成年人受到哪些特殊保护？

学生3：未成年人受到家庭、学校、社会和司法四个方面的特殊保护。

老师：非常好，同学们总结得很准确。那么，接下来我们分别来了解一下这四个方面的特殊保护。

家庭保护：

学生4：家庭保护是指父母或者其他监护人对未成年人的保护。

老师：说得对，家庭是未成年人成长的摇篮，父母或其他监护人对未成年人的保护至关重要。

学校保护：

学生5：学校保护是指学校对未成年学生的教育、管理和保护。

老师：没错，学校是未成年人接受教育的地方，学校在保护未成年人方面起着重要作用。

社会保护：

学生6：社会保护是指社会各界对未成年人的关爱和保护。

老师：很好，社会各界都应当关心和保护未成年人，为他们创造一个良好的成长环境。

司法保护：

学生7：司法保护是指司法机关依法对未成年人实施的保护。

老师：说得对，司法机关是维护法律尊严的重要力量，他们为未成年人提供法律援助和司法保护。

四、案例分析

1.老师角色：通过案例分析，帮助学生理解法律知识。

2.学生角色：认真听讲，积极参与讨论。

老师：下面，我们来看一个案例。

案例：小明是一名初中生，一天放学回家途中，被一名陌生人跟踪。小明感到害怕，但他想起在课堂上学习到的特殊保护知识，于是他机智地躲进了一家便利店，并向店员求助。店员立即报警，最终警方将犯罪嫌疑人抓获。

老师：同学们，这个案例中，小明是如何运用特殊保护知识的呢？

学生8：小明通过机智地躲避和向店员求助，成功地保护了自己。

老师：很好，小明在遇到危险时，能够迅速运用所学知识，保护自己的合法权益。那么，我们在日常生活中，应该如何保护自己呢？

学生9：我们要学会防范意识，遇到危险时，要机智应对，及时向周围的人求助。

老师：说得对，同学们要时刻保持警惕，学会自我保护。

五、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的重点内容，强调学习意义。

2.学生角色：认真听讲，回顾所学知识。

老师：同学们，今天我们学习了《我们受特殊保护》这一课。通过学习，我们了解到未成年人受到家庭、学校、社会和司法四个方面的特殊保护。同时，我们也学会了如何运用特殊保护知识，保护自己的合法权益。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，做一个知法、懂法、守法的好公民。

六、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，巩固所学知识。

老师：同学们，今天的作业是：

（1）阅读课文，思考未成年人受到哪些特殊保护。

（2）结合实际，谈谈你如何运用特殊保护知识保护自己。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法律意识增强：

2.自我保护能力提升：

学生在学习过程中，通过案例分析、角色扮演等活动，学会了如何识别潜在的危险，并在遇到危险时采取有效的自我保护措施。例如，学生在课堂上学会了如何安全地求助、如何避免与陌生人接触等实用技能。

3.社会责任感培养：

学生在学习未成年人特殊保护的过程中，不仅关注自己的权益，还学会了关心和保护其他未成年人。他们开始理解社会公平正义的重要性，愿意为弱势群体发声，并在日常生活中展现出社会责任感。

4.道德情感培养：

5.依法维权意识提高：

学生在学习过程中，了解了法律援助途径和司法保护机制，提高了依法维权的意识。他们知道在遇到侵权行为时，可以通过法律途径寻求帮助，而不是采取非法手段报复。

6.分析和解决问题的能力：

学生在课堂上通过讨论、分析案例，提高了分析问题和解决问题的能力。他们学会了从多角度思考问题，能够更好地理解法律知识在实际生活中的应用。

7.团队合作能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、沟通和协调，提高了团队合作能力。

8.适应新知识的能力：

随着社会的发展，新的法律知识不断涌现。通过本节课的学习，学生能够更快地适应新知识，为将来的学习和生活打下坚实的基础。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学与角色扮演相结合：在课堂上，我尝试通过真实的案例引入，让学生在角色扮演中体验未成年人受特殊保护的过程，这样不仅增加了课堂的趣味性，也让学生更深刻地理解了法律知识的应用。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，将抽象的法律概念转化为具体的形象，帮助学生更好地理解和记忆，同时也提高了课堂的视觉效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在讨论环节显得较为被动，可能是因为他们对法律知识缺乏兴趣或者不善于表达自己的观点。

2.教学深度不够：在讲解法律条文时，我发现有些学生难以跟上节奏，这可能是因为我没有根据学生的实际理解能力调整教学深度。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论中设置更多开放性问题，鼓励学生发表自己的看法，并尝试引入小组竞赛机制，激发学生的学习热情。

2.优化教学深度：我将根据学生的反馈和学习情况，适时调整教学内容的深度和广度，确保每个学生都能跟上教学进度，同时增加一些互动环节，如小组讨论、案例分析等，让学生在参与中学习。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入课堂表现、小组合作、个人反思等多种评价方式，同时鼓励学生自我评价和相互评价，以促进学生反思和自我提升。此外，我还将考虑引入家长反馈，形成家校共育的良好氛围。八、板书设计①未成年人受特殊保护概述

-特殊保护的定义

-特殊保护的必要性

②未成年人特殊保护的内容

-家庭保护

-学校保护

-社会保护

-司法保护

③家庭保护的具体措施

-父母或其他监护人的责任

-家庭环境的安全与和谐

④