2拉拉手交朋友 （说课稿）统编版道德与法治一年级上册

2拉拉手，交朋友（说课稿）统编版道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析统编版道德与法治一年级上册《2拉拉手，交朋友》一课，以培养一年级学生的人际交往能力为目标，引导学生学会如何与人友好相处，建立良好的人际关系。本课内容贴近学生生活实际，通过游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习交往技巧，为今后的成长奠定基础。二、核心素养目标本课旨在培养学生的人际交往能力和合作精神。通过学习，学生能够理解友谊的重要性，学会尊重他人，发展良好的沟通技巧，增强团队协作意识，从而提升学生的社会适应能力和道德素养。三、学情分析一年级学生正处于从幼儿园过渡到小学的关键阶段，他们的社会性发展迅速，但对人际交往的认识还处于初步阶段。本班学生在知识层面上，对于如何交朋友、维护友谊等概念尚缺乏系统认识。在能力方面，学生的表达能力和沟通技巧相对较弱，合作意识和团队协作能力有待提高。此外，部分学生在课堂上可能表现出胆怯、不愿意参与活动的情况，影响了课程的互动性和参与度。

从行为习惯上看，一年级学生的自律性有待加强，他们在课堂纪律、作业完成等方面可能存在一定的问题，这对课程的学习有一定的影响。针对这些特点，本节课需要注重营造轻松、互动的课堂氛围，通过游戏、故事等形式激发学生的学习兴趣，同时结合实际案例，引导学生反思自己的行为，培养良好的社交习惯。

在课程学习方面，由于一年级学生注意力集中的时间较短，因此在教学过程中需要设计有趣、富有挑战性的活动，以吸引学生的注意力，并确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，考虑到学生的个体差异，教师需要关注学生的不同需求，提供个性化的指导和支持，帮助他们克服社交中的困难，逐步提升人际交往能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友谊主题的图片、动画故事等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备一些互动玩具，如手偶、拼图等，用于课堂游戏和小组活动。

4.教室布置：布置温馨的教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人际交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何交朋友的？交朋友有什么感觉？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，如孩子们手拉手玩耍的场景，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构，如信任、支持、共同兴趣等。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解友谊的建立和维护。

三、友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如同学之间的互助、朋友间的争执与和解等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过友谊解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立友谊”、“友谊中的冲突解决”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己与朋友之间故事的小短文，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践友谊的重要性。

七、课堂延伸活动

目标：巩固学生对友谊的理解，提高学生的实践能力。

过程：

课后组织学生进行“友谊游戏”活动，如“真心话大冒险”、“信任背摔”等，让学生在游戏中体验友谊的温暖和力量。

鼓励学生在家庭和学校中实践所学，如主动与同学交流、帮助朋友解决问题等，将友谊的理念融入日常生活。六、学生学习效果1.人际交往能力的提升：学生学会了如何与他人建立友谊，掌握了基本的交往技巧，如倾听、分享、表达自己的想法和感受。他们能够在课堂上和生活中主动与他人交流，增进相互了解。

2.道德观念的形成：学生对友谊的意义有了更深刻的认识，理解了尊重、信任和关心在维护友谊中的重要性。他们在面对人际冲突时，能够以更加理性和成熟的态度去解决问题。

3.团队合作能力的增强：在小组讨论和活动中，学生学会了与他人协作，共同完成任务。他们能够尊重不同意见，学会倾听他人的想法，并在此基础上提出建设性的意见。

4.社会适应能力的提高：学生通过学习，能够更好地适应集体生活，懂得如何与同学相处，减少了孤独感和排斥感，增强了社会适应能力。

5.创新思维的培养：在讨论和解决问题的过程中，学生需要运用创新思维，提出新颖的解决方案。这种思维能力的培养有助于他们在未来遇到问题时，能够更加灵活地应对。

6.情绪管理能力的改善：学生学会了如何控制自己的情绪，在与朋友发生争执时，能够冷静下来，寻求解决问题的方法，避免了因情绪失控而加剧矛盾。

7.课堂参与度的提高：由于教学内容贴近学生生活，学生对本节课的学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动，提高了课堂参与度。

8.作业完成质量的提升：课后作业的布置有助于巩固所学知识，学生通过完成作业，进一步加深了对友谊的理解，并在实际操作中提高了作业完成质量。七、教学反思与总结这节课下来，我深感教学是一项充满挑战和乐趣的事业。在教学方法、策略和管理方面，我有一些心得体会，也想和大家分享一下。

首先，我觉得这节课的导入做得不错。通过提问和展示图片，学生们很快就对友谊这个话题产生了兴趣。我发现，孩子们对于身边的事情特别敏感，所以用他们熟悉的场景来引入新知识，效果真的很好。

在基础知识讲解环节，我使用了图表和实例，这些辅助材料让学生更容易理解友谊的构成和重要性。不过，我也注意到有些学生对于抽象的概念还是有些困难，所以我觉得在今后的教学中，我应该更多地结合具体的生活案例，让学生在实践中学习。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，他们的反应很积极。通过分析这些案例，学生们不仅学会了如何建立和维护友谊，还学会了在冲突中如何沟通和解决问题。这个环节让我看到了学生的成长，也让我对自己的教学有了新的认识。

小组讨论是这节课的一个亮点，学生们在小组中能够自由表达，互相学习。我发现，通过这样的讨论，学生们不仅学会了合作，还学会了如何倾听和尊重他人。不过，我也发现，部分学生在讨论中有些害羞，不太敢发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，尤其是那些内向的学生，让他们敢于表达自己。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我很欣慰。他们能够清晰地表达自己的观点，这得益于之前的讨论和准备。不过，我也发现，有些学生在展示时缺乏自信，这可能是由于紧张或者对自身能力的不自信。因此，我计划在未来的教学中，增加一些模拟展示的机会，帮助学生克服紧张情绪，提升自信心。

课堂小结环节，我强调了友谊的重要性，并布置了课后作业。我希望通过这些作业，学生能够将所学知识应用到实际生活中。同时，我也发现，课后作业的完成情况对学生的学习效果有很大影响。因此，我会在今后的教学中，更加关注作业的布置和反馈。

1.在今后的教学中，我会更加注重学生