2《丁香结》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

2《丁香结》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版主备人备课成员教学内容教学内容：2《丁香结》

教材章节：六年级上册语文统编版

内容：本节课主要围绕《丁香结》一文展开，引导学生通过阅读理解，感受丁香花的美丽与坚强，学习作者通过细节描写展现事物特点的写作手法。同时，培养学生对美的感知和鉴赏能力，提升学生的语言表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下语文核心素养：一是提升学生的语言建构与运用能力，通过分析《丁香结》中的语言表达，引导学生学习如何运用生动形象的语言描绘事物；二是增强学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生感受丁香花的独特魅力，培养对自然美的欣赏和创作意识；三是培养学生的文化意识，通过了解丁香花的寓意，让学生体会传统文化中的象征意义，增强文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.理解《丁香结》中丁香花的象征意义，把握文章的主题思想。

2.学习作者通过细节描写展现丁香花特点的写作手法。

难点：

1.深入理解丁香花与人生哲理之间的联系。

2.学习并运用细节描写来丰富自己的写作。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生理解丁香花的象征意义，并结合生活实际进行深入探讨。

2.课堂上展示不同作家的细节描写范例，引导学生对比分析，提升对细节描写的敏感度和运用能力。

3.鼓励学生课后收集生活中的细节，尝试运用细节描写进行写作练习，通过实践来突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《丁香结》课文教材。

2.辅助材料：准备与丁香花相关的图片、视频，以及展示不同细节描写手法的范文。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示写作技巧和进行课堂讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；确保多媒体设备运行正常，以便播放相关视频资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《丁香结》课文预习资料，明确预习目标和要求，如阅读课文，了解丁香花的背景知识。

设计预习问题：围绕丁香花的象征意义，设计问题如“丁香花在文中代表了什么？”、“你如何理解丁香结的寓意？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，了解丁香花的形象和象征意义。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“春天的使者——丁香花”为主题，通过展示丁香花图片或视频，引出《丁香结》的主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解丁香花的特点和象征意义，结合课文中的具体描写，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“丁香花故事会”活动，让学生分享自己了解到的丁香花故事，加深对课文内容的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与故事会，分享自己的见解和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解丁香花的象征意义。

实践活动法：通过故事会，让学生在实践中体验和表达对课文的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生以“我心中的丁香花”为题，写一篇短文，表达自己对丁香花的理解和感悟。

提供拓展资源：推荐与丁香花相关的文学作品或文化背景资料，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，通过写作深化对课文的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过写作作业，培养学生自主学习和表达的能力。

反思总结法：通过写作和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程，提升自我认知。教学资源拓展1.拓展资源：

《丁香结》这篇课文以丁香花为载体，寓意深刻，涉及到的知识点丰富。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）丁香花的相关知识：介绍丁香花的生长环境、形态特征、药用价值等，丰富学生对丁香花的认识。

（2）文学作品中的丁香花：搜集一些文学作品中描写丁香花的片段，让学生了解丁香花在文学作品中的象征意义。

（3）与丁香花相关的成语和俗语：搜集一些与丁香花相关的成语和俗语，帮助学生了解丁香花在民间文化中的地位。

（4）丁香花的历史文化：介绍丁香花在我国的历史渊源、文化传承以及与人们生活的关系。

2.拓展建议：

（1）阅读相关文学作品：

推荐学生阅读以下与丁香花相关的文学作品，如：

-《丁香花》——鲁迅

-《丁香结》——林清玄

-《丁香花的故事》——张抗抗

（2）查找丁香花的相关资料：

鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，查找关于丁香花的资料，如生长环境、药用价值、文化背景等。通过查阅资料，学生可以拓宽自己的知识面，提高自己的信息检索能力。

（3）创作与丁香花相关的作品：

引导学生以“丁香花”为主题，创作诗歌、散文、绘画等作品。在创作过程中，学生可以发挥自己的想象力和创造力，表达对丁香花的理解和感悟。

（4）开展丁香花主题班会：

组织一次以“丁香花”为主题的班会，让学生分享自己了解到的丁香花知识，以及自己在阅读、创作等方面的收获。通过班会活动，增强学生的团队协作能力和表达能力。

（5）开展丁香花种植活动：

如果条件允许，可以组织学生开展丁香花种植活动。在种植过程中，学生可以亲身感受丁香花的生长过程，了解植物的生长规律，培养对自然的关爱和保护意识。板书设计①本文重点知识点：

-丁香花的形态特征

-丁香花的象征意义

-作者通过细节描写展现丁香花特点的写作手法