5铺满金色巴掌的水泥道（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

5铺满金色巴掌的水泥道（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5铺满金色巴掌的水泥道（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版教材分析本课选自三年级上册统编版语文教材《铺满金色巴掌的水泥道》，是一篇描写季节变化和自然美的散文。课文通过细腻的笔触，展现了秋天的美丽景色，引导学生感受季节的变换，培养学生热爱自然的情感。教学本课，旨在让学生学会运用多种感官描写景物，提高学生的语言表达能力。核心素养目标学情分析三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对自然界的观察和感受能力逐渐增强。他们对美丽的自然景色充满好奇，喜欢通过阅读体验不同的情感。在知识层面，学生对秋天的认识初步建立，但对季节变化的描写和表达方法还不够熟练。在能力方面，学生的语言表达能力有待提高，尤其在运用多种感官描写景物方面存在困难。在素质方面，学生的审美能力和环保意识需要进一步培养。此外，部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。因此，在教学中，教师需关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和表达能力，同时引导他们树立正确的环保观念。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲述，引导学生理解课文内容，感受作者的情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对秋天景色的观察和感受，培养合作能力。

3.演示法：利用实物或多媒体展示秋天的变化，帮助学生直观地理解季节特点。

教学手段：

1.多媒体展示：运用图片、视频等多媒体资源，丰富课堂视觉体验，激发学习兴趣。

2.互动软件：利用教学软件设计互动环节，如填空、选择题等，提高学生的参与度。

3.实物教学：引入落叶、果实等实物，让学生亲手触摸，增强对课文内容的感知。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示秋天的自然风光图片，如落叶、果实等，引导学生观察并分享对秋天的感受。

-提问：“同学们，你们知道秋天有哪些美丽的景色呢？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习一篇描写秋天美景的课文——《铺满金色巴掌的水泥道》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文，引导学生注意作者的描写手法和情感表达。

-分析课文结构，讲解作者如何通过观察和想象描绘秋天的景色。

-分组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对秋天的认识和感受。

-教师点评，引导学生运用多种感官描写景物，如视觉、听觉、嗅觉等。

-朗读课文中的精彩段落，让学生体会作者的写作技巧和情感。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成课后练习题，教师巡视指导。

-选取典型习题进行讲解，如描写秋天景色的句子仿写。

-学生互相检查作业，教师点评并给予个别辅导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调运用多种感官描写景物的重要性。

-提问：“今天，我们学到了哪些关于秋天的知识？如何运用这些知识去描写我们眼中的秋天？”

-学生回答，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：以“我的秋天”为主题，写一篇短文，描述自己心中的秋天景色。

-要求学生运用本节课所学的方法，运用多种感官描写景物，表达自己的情感。

-提醒学生注意字数和书写规范，鼓励学生发挥创意，写出有特色的作文。

-收集学生作文，下节课进行分享和评价。教学资源拓展1.拓展资源：

-秋天自然现象的科普资料：介绍秋天常见的自然现象，如落叶、降温、丰收等，以及这些现象背后的科学原理。

-秋季农事活动的图片和视频：展示农民收割、打谷、晒谷等农事活动，让学生了解传统农耕文化。

-秋天节日的介绍：如中秋节、重阳节等，通过节日习俗的了解，让学生感受秋天的文化内涵。

-秋天诗歌和散文选段：收集一些描写秋天的经典诗歌和散文，让学生在阅读中感受秋天的美。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生在课后进行秋天的观察，记录下每天的天气变化、植物生长状况等，培养观察能力和写作能力。

-家庭作业：布置学生与家长一起收集秋天的果实、落叶等自然材料，制作成手工艺品或进行艺术创作。

-社会实践：组织学生参观农场或果园，亲身体验秋收的喜悦，了解农业生产过程。

-主题班会：在班会上开展“秋天的故事”主题分享活动，让学生讲述自己与秋天相关的趣事或感悟。

-家校合作：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同探讨秋天的自然和人文知识，增进亲子关系。

-课外阅读：推荐学生阅读与秋天相关的书籍，如《秋天的童话》、《秋天的怀念》等，丰富学生的文学素养。

-艺术欣赏：组织学生观看秋天的绘画、摄影作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。

-科学探究：引导学生进行秋天的科学小实验，如制作秋天的气象记录表，了解气候变化对生物的影响。

-社会调查：让学生调查自己所在社区或乡村的秋收情况，了解地方特色文化，增强文化认同感。板书设计①本文重点知识点：

-秋天的景色特点：落叶、果实、凉爽、丰收等。

-作者描写景物的方法：视觉、听觉、嗅觉等多感官描写。

-课文结构：引子、正文、结尾。

②重点词句：

-“铺满金色巴掌的水泥道”：形象地描绘了秋天的景色。

-“秋风吹过，树叶纷纷落下”：表现了秋天的动态变化。

-“丰收的季节，大地披上了金黄的外衣”：运用比喻手法，描绘秋天的富饶。

③教学环节提示：

-导入新课：秋天的自然风光图片展示。

-讲授新知：重点讲解作者描写景物的方法和课文结构。

-巩固练习：运用重点词句进行仿写练习。

-课堂小结：总结本文知识点，强调多感官描写的重要性。

-作业布置：以“我的秋天”为主题，运用所学知识进行写作。教学反思与总结今天的课，我觉得还是挺有意思的。咱们一起来看看吧。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。孩子们对课文中的秋天景色描写特别感兴趣，参与度很高。我在导入新课时，通过展示秋天的图片，一下子就抓住了他们的注意力。孩子们看到那些金黄的落叶、丰收的果实，眼神里都闪着好奇和兴奋。

在讲授新知的过程中，我发现他们对运用多种感官描写景物的方法掌握得比较快。我在课堂上引导他们观察落叶，感受秋天的凉爽，这让他们对秋天的理解更加深刻。在巩固练习环节，孩子们纷纷举起手来，积极地参与仿写句子，我觉得这是他们对知识掌握得很好的体现。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，有些学生在课堂上注意力不够集中，可能会影响到他们的学习效果。我在课后反思，是不是应该在课堂上增加一些互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，来吸引他们的注意力。

在教学策略上，我发现对于一些理解上有困难的学生，我可能需要更加耐心地引导，让他们一步步理解课文内容。比如，在讲解“铺满金色巴掌的水泥道”这句话时，我可以更细致地解释“金色巴掌”的比喻，帮助他们更好地理解作者想要表达的情感。

在情感态度方面，我觉得今天的学生表现得很好。他们对秋天充满了喜爱和向往，通过学习课文，他们学会了如何欣赏自然美景，这让我感到很欣慰。但同时，我也意识到，我们需要更加注重培养他们的环保意识，让他们知道保护自然、珍惜资源的重要性。

对于今后的教学，我有以下