2023一年级数学下册 6 100以内的加法和减法、整十数配套说课稿 新人教版

2023一年级数学下册6100以内的加法和减法、整十数配套说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册6100以内的加法和减法、整十数配套说课稿

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生数感和运算能力，通过100以内加法和减法以及整十数的练习，让学生理解数的组成和加减法的意义，提高学生独立解决问题的能力。同时，通过合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力，以及在面对数学问题时保持好奇心和探索精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握100以内数的加法和减法运算规则，能够正确进行计算。

②灵活运用整十数进行加减法计算，提高计算速度和准确性。

③能够识别和运用数的组成，理解加法和减法在生活中的应用。

2.教学难点，

①学生在理解加法和减法概念时，可能对“和”、“差”等概念的理解不够清晰。

②在进行多位数加减法时，学生可能难以把握进位和退位的计算方法。

③学生在解决实际问题时，可能难以将问题转化为数学运算，缺乏问题解决的能力。

④在进行整十数的加减法时，学生可能对如何快速找到整十数之间的关系感到困惑。教学资源-软硬件资源：实物教具（计数器、算盘）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资源和在线测试

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物演示、小组合作、游戏化教学、故事情境教学教学过程一、导入新课

（1）师生互动，复习旧知

同学们，我们之前学习了100以内的数，掌握了数的认识和简单的加减法。今天我们要继续学习100以内的加法和减法，以及整十数的加减法。首先，我们来回顾一下之前学过的内容，请同学们打开课本，我们一起看看。

（2）创设情境，激发兴趣

今天，老师要给大家带来一个小故事，这个故事里有很多数字，我们要用今天学的加减法来解决问题。请大家准备好，故事开始啦！

二、新课讲授

1.理解加法和减法的概念

（1）展示实物教具，如计数器、算盘，让学生直观感受数的增加和减少。

（2）通过动画演示，让学生理解加法和减法在生活中的应用，如买水果、分糖果等。

（3）引导学生用语言描述加法和减法的意义，如“3个苹果加上2个苹果，一共有几个苹果？”

2.掌握100以内数的加法和减法运算规则

（1）展示加法例题，让学生独立完成，老师巡视指导。

（2）讲解加法运算的步骤，如先对齐数位，再从个位开始相加。

（3）展示减法例题，让学生独立完成，老师巡视指导。

（4）讲解减法运算的步骤，如先对齐数位，再从个位开始相减。

3.灵活运用整十数进行加减法计算

（1）展示整十数加减法例题，让学生独立完成。

（2）讲解整十数加减法的计算方法，如“10加30等于多少？可以从10开始，数30个数，也就是40。”

（3）引导学生思考，如何快速找到整十数之间的关系，如“20加50等于多少？可以从20开始，数50个数，也就是70。”

4.解决实际问题

（1）创设生活情境，如购物、分配任务等，让学生运用所学知识解决问题。

（2）小组合作，讨论并解决问题，老师巡回指导。

（3）展示优秀作品，鼓励学生分享解题思路。

三、巩固练习

1.完成课本练习题，巩固所学知识。

2.老师选取典型题目进行讲解，帮助学生解决疑问。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，总结加法和减法运算的规则及整十数的计算方法。

2.强调在解决实际问题时，要学会运用所学知识。

3.鼓励学生在课后多练习，提高计算速度和准确性。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.选择一个生活场景，运用所学知识解决实际问题，并写成小故事。

六、课后反思

本节课通过故事情境导入，激发了学生的学习兴趣。在讲授新课过程中，注重学生的动手操作和合作学习，让学生在实践中掌握知识。在巩固练习环节，通过完成练习题和实际问题的解决，帮助学生巩固所学知识。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取分层教学策略，提高课堂教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《生活中的数学》：介绍日常生活中常见的数学问题，如购物、烹饪、时间管理等，让学生体会数学在生活中的应用。

-《数学家的故事》：介绍历史上著名的数学家及其成就，激发学生对数学的兴趣和探索精神。

-《数学游戏》：提供一系列数学游戏，如数独、24点等，通过游戏培养学生的逻辑思维和计算能力。

2.拓展建议：

-针对低年级学生，可以推荐《儿童数学乐园》等趣味数学读物，通过生动的故事和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-组织学生参加数学竞赛或挑战活动，如“数学奥林匹克”、“数学建模”等，提高学生的数学思维能力和团队合作精神。

-鼓励学生进行数学探究活动，如观察自然现象中的数学规律、设计简单的数学实验等，培养学生的观察力和动手操作能力。

-利用网络资源，如数学教育网站、在线视频教程等，为学生提供更多学习素材和互动平台。

-开展亲子数学活动，如与家长共同完成数学题目、进行家庭数学游戏等，增进家庭成员之间的情感交流，同时提高学生的数学素养。

-结合地方特色，组织学生参观科技馆、博物馆等，了解数学在科技、艺术等领域中的应用，拓宽学生的知识视野。

-针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导，如制作学习卡片、编写学习笔记等，帮助学生巩固和深化所学知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在教学中，我尝试通过创设贴近生活的情境，如购物、游戏等，让学生在实际情境中运用数学知识，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能让学生更加深刻地理解数学概念。

2.多元化教学手段

我采用了多种教学手段，如实物演示、动画演示、小组合作等，这样可以让学生从不同角度理解数学知识，提高他们的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对概念理解不够深入

在教学过程中，我发现有些学生对加法和减法的基本概念理解不够深入，导致在解决实际问题时出现错误。

2.教学评价单一

目前我的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评价。

3.学生参与度不高

在小组合作学习中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生之间的沟通不畅。

反思改进措施（三）

1.加强概念教学

针对学生对概念理解不够深入的问题，我将在教学中更加注重概念的讲解和举例，通过反复练习和实际应用来加深学生的理解。

2.丰富教学评价方式

为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多种评价方式，如课堂表现、作业完成、小组合作表现、实际应用能力等，以形成更加全面的评价体系。

3.提高学生参与度

为了提高学生的参与度，我将在课堂教学中设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，同时鼓励学生提出问题，培养学