2023一年级数学上册 8 20以内的进位加法第5课时 解决问题（1）配套说课稿 新人教版

2023一年级数学上册820以内的进位加法第5课时解决问题（1）配套说课稿新人教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“20以内的进位加法第5课时解决问题（1）”，来自一年级数学上册的新人教版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在前几节课中已经学习了20以内的进位加法的基本运算方法，本节课将在此基础上，通过解决实际问题，巩固和提升学生的计算能力和问题解决能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维品质和问题解决能力。通过20以内的进位加法实际问题解决，学生能够锻炼逻辑推理能力，提高数学运算的准确性和速度，同时培养应用数学知识解决实际问题的能力，增强数学的应用意识和实践能力。三、学情分析

一年级的学生正处于从幼儿园阶段向小学阶段过渡的关键时期，他们的认知水平和学习习惯还在形成过程中。在这个阶段，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法和丰富的教学活动来吸引他们的兴趣。

在知识方面，学生对20以内的进位加法已经有了一定的基础，能够进行简单的加法运算，但可能对进位的概念理解不够深入。在能力方面，学生的抽象思维能力尚在发展之中，需要通过具体、直观的教学手段来帮助他们理解和掌握进位加法的计算方法。在素质方面，学生的自律性和专注力有待提高，需要教师通过课堂纪律的培养和积极的学习氛围的营造来增强他们的学习动力。

行为习惯方面，一年级学生普遍表现出活泼好动、好奇心强，但在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，可能导致学生难以跟上教学进度，影响学习效果。

针对以上学情，本节课将采用直观演示、动手操作、游戏互动等多种教学方式，通过实际问题的解决来激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的专注力和合作意识，以适应一年级学生的认知特点和成长需求。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（计数器、小棒）、白板或黑板。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：电子课件、教学视频、在线练习题库。

4.教学手段：图片、动画、故事讲述、游戏化教学、小组合作学习。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放与20以内进位加法相关的动画或图片，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的20以内加法知识，特别是关于进位的概念，为新的学习内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，即解决实际问题时的进位加法步骤。使用简单的语言和图表，确保学生能够理解。

举例说明：通过几个具体的例子，如“5+6=11”和“7+8=15”，展示如何在实际问题中使用进位加法。

互动探究：分组讨论，让学生尝试解决一些简单的实际问题，如购物找零、拼图游戏等，引导他们应用所学知识。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生独立完成一些进位加法的练习题，如“10+7=？”、“14+6=？”等，以巩固所学知识。

教师指导：教师在教室中巡走，观察学生的练习情况，对有困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课的重点内容，强调进位加法在解决问题中的重要性。

学生反馈：请学生举手发言，分享他们在练习中的发现和困难，教师进行针对性的解答。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生完成课后练习册中的进位加法题目，家长签字确认完成情况。

家长沟通：提醒家长在家中可以与孩子一起复习20以内的进位加法，鼓励孩子尝试解决生活中的实际问题。

1.导入（约5分钟）

教师播放一段动画或图片，内容涉及日常生活中需要用到进位加法的场景，如购物、拼图等。

提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要用到进位加法的情况吗？”

引导学生回顾上一节课的内容，如：“我们之前学过加法，那么当数字相加超过10时，我们应该怎么办呢？”

2.新课呈现（约20分钟）

教师展示幻灯片或黑板，写出几个进位加法的例子，如“5+6=11”、“7+8=15”。

讲解进位加法的步骤：先计算个位数，如果结果大于等于10，则将个位数的1加到十位数上。

举例说明：通过实际操作，如用小棒或计数器，展示如何进行进位加法。

3.巩固练习（约15分钟）

分发练习册或准备一些练习题，让学生独立完成。

教师巡视教室，观察学生的练习情况，对有困难的学生提供帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点：“今天我们学习了如何解决20以内的进位加法问题，大家做得怎么样？”

学生举手发言，分享他们的学习体会。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后练习册中的进位加法题目，要求学生回家后完成，家长签字确认。

提醒家长在家可以与孩子一起复习，鼓励孩子尝试解决生活中的实际问题。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握20以内的进位加法运算方法，能够独立完成相关练习题，如“10+7=？”、“14+6=？”等，并在实际情境中正确应用进位加法。

2.能力提升：学生在本节课中通过解决实际问题，如购物找零、拼图游戏等，锻炼了逻辑推理能力和问题解决能力。他们能够根据具体情境选择合适的计算方法，提高了数学运算的灵活性和准确性。

3.思维发展：学生在本节课中通过互动探究和小组合作，发展了抽象思维能力。他们能够从具体实例中抽象出进位加法的计算规则，并将其应用于新的情境中。

4.学习兴趣：通过多样化的教学手段和实际问题的解决，学生的学习兴趣得到了激发。他们对于数学学习的兴趣更加浓厚，愿意主动参与课堂活动，积极思考。

5.自主学习：学生在本节课中学会了如何自主学习。他们能够根据教师提供的资源，如电子课件、教学视频等，进行自我学习和复习，提高了学习效率。

6.团队合作：在小组合作学习的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同解决问题。他们能够尊重他人的意见，学会倾听和表达，培养了良好的团队合作精神。

7.课堂纪律：通过本节课的学习，学生的课堂纪律得到了明显改善。他们能够遵守课堂规则，认真听讲，积极参与课堂活动，为良好的学习氛围奠定了基础。

8.家庭教育：本节课的学习成果延伸到了家庭，家长与孩子共同参与复习和练习，增进了亲子关系。家长对孩子的学习有了更深入的了解，能够更好地指导孩子的学习。

9.适应能力：学生在本节课中学会了如何适应不同的学习环境和学习方式。他们能够在不同的情境下运用所学知识，提高了适应能力。

10.评价与反思：学生在本节课中学会了如何对自己的学习进行评价和反思。他们能够认识到自己的不足，并努力改进，形成了良好的学习习惯。七、教学反思与总结

哎呀，今天这节课过得还挺有意思的。看着孩子们从最初的不知所措到最后的自信满满，我心里也跟着高兴。不过，说起来，这节课也有不少值得反思的地方。

首先，我觉得导入环节做得还不错。我用了一个小故事来引入今天的学习内容，孩子们听得津津有味。不过，我发现有几个孩子还是有点分心，可能是因为故事太长了，或者是我讲得太激动了。以后，我得注意控制故事的长度，尽量让导入简洁明了，同时也要注意观察孩子们的反应，及时调整。

新课呈现的时候，我尽量用简单易懂的语言讲解进位加法的步骤。但是，我发现有几个孩子在理解进位的概念时还是有点吃力。我想，可能是我没有用足够直观的教具来帮助他们理解。所以，以后我得多准备一些小棒、计数器这样的实物教具，让孩子们通过动手操作来加深理解。

在巩固练习环节，我让学生们独立完成了一些题目。这个环节孩子们表现得还不错，但是我也发现，有些题目他们还是不会做。这说明我在讲解新知识的时候可能没有讲透，或者是我没有给孩子们足够的时间去消化吸收。今后，我要在讲解新知识时更加耐心，多给孩子们一些练习的机会。

课堂总结的时候，我让孩子们分享了自己的学习体会。这让我感到很欣慰，因为他们能说出自己学会了什么，感受到了什么。不过，我也注意到，有些孩子还是不太敢开口。这说明我在课堂上可能没有营造一个足够轻松、鼓励发言的氛围。我得想办法让他们更愿意表达自己。

最后，作业布置的时候，我提醒家长可以和孩子一起复习。这个建议得到了家长们的积极响应，我觉得这是一个很好的家校互动方式。但是，也有家长反馈说作业量有点多，孩子们做起来有点困难。我得考虑一下，如何平衡作业的量和难度，既能够巩固所学知识，又不会给孩子带来过大的压力。八、板书设计

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