2024七年级英语下册 Module 6 Around town说课稿1（新版）外研版

2024七年级英语下册Module6Aroundtown说课稿1（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为七年级英语下册Module6Aroundtown，包括词汇、句型和阅读理解等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生在前几个模块中学到的内容有关联，如“atthe...”，“goto...”等。通过复习和拓展，帮助学生巩固已有知识，提高语言运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型，提高学生进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同地点的功能和活动，拓展学生对不同文化背景下的社会生活的认识。

3.培养学生的思维品质，通过分析文本和图片，提高学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.增进学生的审美情趣，通过欣赏和创造与城市生活相关的英语表达，提升学生的审美体验和创造力。重点难点及解决办法1.重点：

-重点词汇：如“supermarket”、“cinema”、“restaurant”等，这些词汇是描述城市生活中常见场所的关键词，需要学生掌握。

-重点句型：“Whereis...?It's...”和“Howdoyougetto...?By...”，这些句型用于询问地点和路线，是学生进行实际交流的基础。

2.难点：

-难点词汇：部分学生可能对“subway”、“taxi”、“bus”等词汇的拼写和用法感到困难。

-难点句型：对于学生来说，正确运用“Whereis...?It's...”和“Howdoyougetto...?By...”进行提问和回答可能存在语法和语用上的挑战。

解决办法与突破策略：

-对于重点词汇，通过实物展示、图片辅助和角色扮演等方式，帮助学生直观理解和记忆。

-针对难点词汇，通过反复练习和游戏化的学习活动，如拼写比赛和词汇接龙，增强学生的记忆。

-通过情境对话和小组合作，让学生在真实语境中练习句型，同时提供反馈和纠正，帮助学生掌握正确的语法和语用。

-设计分层作业，针对不同水平的学生提供不同的练习，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Module6Aroundtown的教材，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的城市地图、交通工具图片、以及描述不同地点的图表，用于视觉辅助和课堂活动。

3.多媒体资源：收集与城市生活相关的视频片段，如公共交通使用指南，以及相关的音频材料，以丰富课堂体验。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置白板和挂图，以便展示教学内容和进行互动活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张城市的照片，提问学生：“Doyouliketovisitcities?Why?”引导学生思考城市生活。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的关于不同地点的词汇和句型，如“atthepark”，“gotothelibrary”等，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的地点和活动，如supermarket、cinema、restaurant等，通过板书和PPT展示，确保学生理解每个地点的功能。

-举例说明：通过角色扮演的方式，演示如何在超市购物、在电影院看电影、在餐厅用餐等情境下的对话。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据所学的地点和句型，创作一段对话，并上台表演。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：分发含有不同地点描述的卡片，让学生组成小组，用所学句型描述地点，并询问彼此如何到达。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的活动情况，对学生的回答给予及时的反馈和纠正。

4.拓展活动（约10分钟）

-小组竞赛：将学生分成几组，每组需要完成一份关于城市生活的调查问卷，包括地点、交通方式等，完成后进行小组汇报。

-教师点评：对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的重点词汇和句型，强调学生在实际生活中如何运用这些语言知识。

-引导学生思考：如何更好地使用英语进行日常交流，以及在旅行中如何询问路线和地点。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，包括填空、改错和翻译等，以巩固所学知识。

-预习下一课的内容，提前学习新的词汇和句型。

7.教学环节具体安排

-导入：5分钟

-新课呈现：20分钟

-巩固练习：25分钟

-拓展活动：10分钟

-课堂总结：5分钟

-作业布置：5分钟

-总计：60分钟学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握Module6中的重点词汇，如supermarket、cinema、restaurant等，并能够在实际情境中正确使用这些词汇进行交流。

2.句型运用：学生能够熟练运用本节课学习的句型，如“Whereis...?It's...”和“Howdoyougetto...?By...”，在询问地点和路线时能够做到准确表达。

3.阅读理解：学生在阅读与城市生活相关的文章或对话时，能够快速理解文本内容，准确回答问题，提高阅读速度和理解能力。

4.听力提升：通过听力练习，学生能够提高对英语口语的理解能力，尤其是在城市生活中常见的日常对话。

5.口语表达：学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论等活动，能够提高英语口语表达能力，学会如何在不同的城市场所进行交流。

6.文化意识：学生通过学习不同城市场所的功能和活动，增强了对不同文化背景下社会生活的认识，培养了一定的文化意识。

7.思维能力：在完成拓展活动和课后作业时，学生需要运用批判性思维和解决问题的能力，这对他们的思维能力提升具有积极作用。

8.学习习惯：本节课通过多种教学方法和活动设计，帮助学生养成良好的学习习惯，如提前预习、认真听讲、积极参与课堂讨论等。

9.团队合作：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

10.自主学习：学生在完成课后作业和预习下一课内容时，能够自主学习和探究，培养了自主学习的能力。教学反思与改进教学反思与改进

各位同仁，今天我想和大家分享一下我对本节课的反思和改进计划。教学是一项不断学习和成长的过程，每节课结束后，我都会认真回顾，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我注意到本节课中，学生在词汇和句型的掌握上进步很大。他们在角色扮演和小组讨论中能够灵活运用新学的表达。这让我感到欣慰，同时也意识到，我们需要更多的实践活动来巩固这些知识点。

关于教学资源，我使用了图片、视频等多媒体资源，这些资源对学生的视觉刺激很大，有助于提高他们的学习兴趣。但同时，我也注意到，有些学生可能因为网络问题无法流畅观看视频。因此，我打算准备一些备用资源，比如打印出来的图片或文字材料，以便在需要时能够替代。

在课堂管理方面，我发现有时候学生可能会分心。为了更好地集中他们的注意力，我打算在接下来的课程中，尝试使用一些时间管理技巧，比如设定明确的课堂规则，以及使用计时器来提醒学生专注。

此外，我也想改进作业的设计。我发现，传统的书面作业可能无法完全覆盖所有学生的学习需求。因此，我计划引入更多样化的作业形式，比如制作城市地图、设计自己的城市生活场景等，这样既能激发学生的创造力，也能让他们在实践中应用所学知识。

最后，我想说的是，对于学生的评价，我需要更加细致和多元化。除了传统的书面测试，我还想加入口头表达、小组合作等评价方式，这样能更全面地了解学生的学习情况。

-增加课堂互动，鼓励所有学生参与。

-准备多样化的教学资源，确保每个学生都能跟上进度。

-优化课堂管理，提高学生的专注力。

-创新作业设计，让学生在实践中学习。

-改进评价方式，更全面地评估学生的学习效果。

我相信，通过这些改进，我们的教学效果将会得到进一步提升。让我们共同努力，为学生创造一个更加有效的学习环境。谢谢大家！板书设计①重点知识点：

-城市地点：supermarket,cinema,restaurant,park,library,postoffice

-交通工具：subway,taxi,bus,bike

-方向词：left,right,straightahead

②词汇：

-购物地点：buy,shop,purchase,item

-娱乐场所：watchamovie,e