2024学年九年级英语上册 Unit 1 Stay Healthy（Review）说课稿（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit1StayHealthy（Review）说课稿（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024学年九年级英语上册Unit1StayHealthy（Review）本单元围绕健康生活这一主题，通过复习和巩固已学知识，引导学生关注健康，提高自我保健意识。教材内容丰富，包括健康饮食、锻炼身体、心理健康等方面，与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标1.培养学生的健康意识，提高对健康生活方式的认同和践行能力。

2.提升学生的跨文化理解能力，理解不同文化背景下对健康的不同看法。

3.增强学生的自主学习能力，通过自主学习健康相关词汇和表达。

4.锻炼学生的批判性思维，分析健康信息的真实性和有效性。学情分析九年级学生正处于青春期，对健康问题有较强的关注和好奇心。在知识层面，学生已掌握一定的英语词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。然而，由于生活经验的限制，他们对健康生活的理解可能较为片面，对健康饮食、锻炼身体等方面的知识掌握不足。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。他们在面对健康主题的英语材料时，可能会遇到词汇量不足、句子结构复杂等问题，影响对文章的理解和表达。

在素质方面，学生的自我管理能力和合作意识逐渐增强，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏主动探究精神的现象。此外，部分学生可能存在不良的生活习惯，如熬夜、偏食等，这些习惯对他们的健康和学习都有一定的影响。

在行为习惯方面，学生的课堂参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、纪律意识不强等问题。这可能会影响他们对健康主题的英语学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》九年级上册Unit1StayHealthy（Review）。

2.辅助材料：准备与健康生活相关的图片、图表和视频，如健康饮食、锻炼身体等场景的图片和简短视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用PPT展示健康知识要点，方便学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时是如何保持健康的？”来引发学生对健康话题的兴趣。

-展示一张健康生活的图片，引导学生观察并讨论图片中的内容。

-提问：“你们认为健康的重要性体现在哪些方面？”

-引出本节课的主题：“StayHealthy”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍健康饮食的重要性，通过PPT展示健康饮食的图片和文字说明。

-学生分组讨论，分享自己了解的健康饮食知识。

-教师讲解锻炼身体的方法，展示相关视频，引导学生模仿动作。

-学生分组进行简单的体育锻炼，如跳绳、拉伸等。

-教师讲解心理健康的重要性，介绍一些缓解压力的方法。

-学生分享自己缓解压力的方式，教师总结并强调心理健康的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-教师选取几道典型题目进行讲解，帮助学生理解和巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调健康饮食、锻炼身体和心理健康的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师总结本节课的重点，并鼓励学生在日常生活中践行健康的生活方式。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：写一篇关于自己健康生活方式的短文，要求描述自己的饮食习惯、锻炼方法和心理调节方法。

-学生根据作业要求进行写作，教师提供必要的指导和帮助。

-课后学生可查阅相关资料，丰富自己的健康知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HealthyEatingHabits》：介绍不同类型的健康食物，如蔬菜、水果、全谷物等，以及如何制定合理的饮食计划。

-《PhysicalActivityandExercise》：探讨不同类型的体育锻炼，如有氧运动、力量训练、柔韧性训练等，以及如何选择适合自己的运动方式。

-《StressManagementTechniques》：介绍几种常见的压力管理方法，如深呼吸、冥想、瑜伽等，帮助学生更好地应对生活中的压力。

-《TheImportanceofSleep》：讨论睡眠对健康的重要性，包括睡眠时间、睡眠质量等方面，以及如何改善睡眠习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍、杂志或在线资源，了解更多关于健康饮食、锻炼身体和心理健康的知识。

-鼓励学生参与社区活动，如参加健康讲座、参观健身房或参加户外运动，以亲身体验健康生活方式。

-学生可以尝试制定自己的健康计划，包括饮食、锻炼和压力管理等方面，并记录自己的进展和感受。

-组织学生进行小组讨论，分享彼此的健康知识和经验，互相学习和鼓励。

-学生可以创作关于健康的海报或小册子，向他人传播健康知识，提高公众的健康意识。

3.结合实际案例，引导学生思考：

-分析一些因不良生活习惯导致的健康问题，如肥胖、心血管疾病等，探讨如何预防这些问题。

-研究一些成功改变生活习惯的案例，如减肥、戒烟等，分析这些案例的成功因素，并引导学生从中汲取经验。

-探讨健康生活方式对个人和社会的影响，如提高生活质量、降低医疗费用等。

4.建立健康学习小组，共同进步：

-学生可以自愿组成健康学习小组，定期交流健康知识和经验，互相监督和鼓励。

-小组成员可以共同制定健康目标，如减少糖分摄入、增加运动时间等，并定期检查进度。

-小组可以定期举办健康主题活动，如健康知识竞赛、健康讲座等，提高成员的健康意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教授健康生活方式时，我尝试通过模拟真实场景，如餐厅、健身房等，让学生在情境中学习，提高他们的实际应用能力。

2.跨学科教学：将健康知识与生物、体育等学科知识相结合，让学生从多个角度理解健康的重要性，增强知识的综合运用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和活动中参与度不高，可能是因为他们对健康话题缺乏兴趣或自信心不足。

2.教学方式单一：虽然采用了情境教学和跨学科教学，但整体上教学方式仍较为单一，缺乏多样性，可能影响学生的学习效果。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习能力和实际操作能力的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中引入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，激发他们的兴趣。

2.丰富教学方式：我将尝试使用更多元化的教学手段，如多媒体教学、游戏化教学等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

3.完善评价方式：为了更全面地评估学生的学习情况，我将结合形成性评价和总结性评价，增加对学生自主学习能力和实际操作能力的评价，如设计健康生活计划、进行健康知识竞赛等。

4.加强家校合作：通过家长会、家校联系册等形式，与家长沟通学生在家的健康生活方式，共同关注学生的健康成长。

5.定期自我反思：每节课后，我会进行自我反思，总结教学中的成功经验和不足，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。板书设计①重点知识点：

-Healthiswealth

-Balanceddiet

-Regularexercise

-Stressmanagement

-Adequatesleep

②词汇：

-Healthyfood

-Physicalactivity

-Mentalhealth

-Relaxationtechniques

-Sleephabits

③句子：

-Eatingabalanceddietisimportantfor