Unit 3 Food and Health （说课稿）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册

Unit3FoodandHealth（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为闽教版英语六年级上册Unit3FoodandHealth。内容包括食物与健康的关系，以及如何选择健康的食物。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握基础的英语词汇和语法知识，本节课将在此基础上，通过学习食物和健康相关的词汇和句子，提高学生的实际运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过本节课的学习，使学生能够用英语描述食物与健康的关系，提高在实际情境中的口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下对食物和健康的看法，拓宽国际视野。

3.培养学生的健康生活观念，引导学生关注饮食健康，养成良好的饮食习惯。重点难点及解决办法1.重点：食物与健康相关词汇的掌握和应用。难点：将所学词汇和句型应用于实际对话中，特别是在描述个人饮食偏好和健康习惯时。

解决办法：

-重点：通过词汇卡片、小组竞赛等形式，加强词汇的记忆和复习。设计情境对话，让学生在真实语境中使用新词汇。

-难点：采用角色扮演、小组讨论等方式，鼓励学生在互动中运用所学知识。教师提供具体情境，引导学生进行思考和表达，逐步突破语言障碍。

突破策略：

-设计一系列循序渐进的练习，从简单句型到复杂句子，逐步提高学生的语言运用能力。

-利用多媒体资源，如视频、图片，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，同时提供直观的学习材料。

-定期进行反馈和评价，帮助学生及时调整学习方法，提高学习效率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：闽教版英语六年级上册在线学习平台

-信息化资源：食物与健康相关的图片、视频素材

-教学手段：互动式电子词典、多媒体课件、英语学习APP教学过程【导入新课】

（教师）同学们，早上好！今天我们要学习的是Unit3FoodandHealth。在我们的生活中，食物和健康息息相关，那么你们认为什么样的食物是健康的呢？请同学们分享你们的观点。

【新课导入】

（教师）好的，同学们分享了很多关于健康食物的观点。今天，我们将一起探讨食物与健康的关系，学习如何选择健康的食物。接下来，我们开始新课的学习。

【环节一：词汇学习】

（教师）首先，我们来学习一些关于食物和健康的词汇。请同学们打开课本，找到第3页，我们一起学习以下词汇：healthy、unhealthy、fastfood、vegetables、fruit、meat、fish、junkfood、snack。

（学生）老师，Healthy是什么意思呢？

（教师）Healthy是健康的意思，比如，ahealthydiet就是健康饮食。

（学生）那unhealthy呢？

（教师）Unhealthy是不健康的意思，比如，junkfood就是垃圾食品，对健康不利。

（学生）老师，那fastfood是什么意思呢？

（教师）Fastfood是快餐的意思，比如，hamburger、pizza、hotdog等。

【环节二：句型学习】

（教师）接下来，我们学习一些关于食物和健康的句型。请同学们打开课本，找到第4页，我们一起学习以下句型：

1.Whatdoyouthinkof...?

2.Ithink...ishealthy/unhealthy.

3.Ilike/don'tlike...because...

4.Youshouldeatmore/begintoeat...tokeephealthy.

（学生）老师，这个句型怎么用呢？

（教师）比如，我们可以这样问：Whatdoyouthinkoffastfood?我可以回答：Ithinkfastfoodisunhealthy.我还可以说：Ilikevegetablesbecausetheyarehealthy.

【环节三：课文学习】

（教师）现在，我们来学习课文。请同学们打开课本，找到第5页。课文讲述了小明的健康饮食故事。我们一起阅读课文，了解小明是如何保持健康的。

（学生）老师，课文里的小明是怎么保持健康的呢？

（教师）小明通过以下方式保持健康：1.heeatsthreemealsaday;2.heeatsmorevegetablesandfruits;3.hedrinksplentyofwater;4.hedoesn'teattoomuchjunkfood.

【环节四：课堂活动】

（教师）接下来，我们进行课堂活动。请同学们分成小组，根据课文内容，设计一份健康饮食计划。要求包括以下内容：1.每天的三餐；2.健康食物的选择；3.饮食习惯的养成。

（学生）好的，老师，我们小组讨论一下。

【环节五：课堂总结】

（教师）同学们，今天我们学习了Unit3FoodandHealth。通过学习，我们了解到食物与健康的关系，以及如何选择健康的食物。希望大家在日常生活中养成良好的饮食习惯，保持健康。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力做到的。

【作业布置】

（教师）今天的作业是：1.复习今天学习的词汇和句型；2.完成健康饮食计划，下节课分享。

（学生）好的，老师，我们明白了。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握与食物和健康相关的词汇，如healthy、unhealthy、fastfood、vegetables、fruit、meat、fish、junkfood、snack等，并能够在实际语境中正确使用这些词汇。

2.句型运用：学生学会了如何使用关于食物和健康的句型，如Whatdoyouthinkof...?、Ithink...ishealthy/unhealthy、Ilike/don'tlike...because...、Youshouldeatmore/begintoeat...tokeephealthy等，能够进行简单的对话和表达自己的观点。

3.课文理解：学生通过阅读课文，了解了食物与健康的关系，以及如何选择健康的食物。他们能够理解课文中的故事情节，并能够复述小明的健康饮食故事。

4.课堂活动参与：在课堂活动中，学生积极参与小组讨论，设计健康饮食计划，这锻炼了他们的合作能力和创造力。他们能够提出合理的饮食建议，并能够将所学知识应用于实际生活中。

5.健康意识提升：通过本节课的学习，学生的健康意识得到了提升。他们认识到健康饮食的重要性，并开始关注自己的饮食习惯。学生能够识别出不健康的食物，并尝试减少摄入。

6.语言运用能力增强：学生在本节课中进行了大量的口语练习，包括提问、回答问题和角色扮演。这有助于提高他们的英语口语表达能力，使他们能够在日常生活中更加自信地使用英语。

7.文化意识拓展：学生在学习过程中了解了不同文化背景下对食物和健康的看法，这有助于拓宽他们的国际视野，增强跨文化交流的能力。

8.学习习惯养成：通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯，如积极参与课堂活动、认真完成作业、主动复习所学知识等。这些习惯将有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。板书设计①文本文重点知识点：

-健康饮食的重要性

-常见健康食物和垃圾食品的名称

-如何选择健康的食物

②关键词汇：

-healthy（健康的）

-unhealthy（不健康的）

-fastfood（快餐）

-vegetables（蔬菜）

-fruit（水果）

-meat（肉类）

-fish（鱼）

-junkfood（垃圾食品）

-snack（小吃）

③关键句型：

-Whatdoyouthinkof...?

-Ithink...ishealthy/unhealthy.

-Ilike/don'tlike...because...

-Youshouldeatmore/begintoeat...tokeephealthy.

④板书布局：

①FoodandHealth

②Vocabulary:

-Healthy:vegetables,fruit,fish,etc.

-Unhealthy:fastfood,junkfood,etc.

③SentencePatterns:

-Whatdoyouthinkof...?

-Ithink...ishealthy/