Module 1 Unit 1 In the childrens garden（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

Module1Unit1Inthechildren’sgarden（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit1Inthechildren’sgarden（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册课程基本信息1.课程名称：Module1Unit1Inthechildren’sgarden

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，让学生在真实的语境中感知和运用英语。

2.提升学生的文化意识，引导学生关注并理解西方儿童生活场景，增强跨文化交际能力。

3.培养学生的思维品质，通过问题解决和合作学习，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.增强学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生运用英语进行学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-知识点：学生需要掌握如何用英语描述儿童乐园的场景，包括公园、游乐设施、动物等。

-能力培养：重点在于提高学生的听说能力，通过模仿和角色扮演来练习英语口语。

-举例：例如，通过让学生观看图片，学习如何用英语描述公园的设施，如“swings,slides,acarousel”等。

2.教学难点：

-知识点：理解并运用过去式动词，如“played,went”等，来描述过去发生的事情。

-能力培养：难点在于让学生正确理解并运用过去时态，以及如何将过去时态与现在时态进行对比。

-举例：例如，学生在描述“Lastweek,wewenttothechildren’sgarden”时，需要准确使用过去时态，而教师可以通过提问如“Didyougotothechildren’sgarden?”来检查学生的理解。

-知识点：学生需要理解并使用简单的日常用语进行交流，如请求和回答问题。

-能力培养：难点在于让学生在真实情境中运用英语进行交流，提高他们的实际沟通能力。

-举例：例如，通过角色扮演活动，让学生练习如何用英语请求帮助或描述他们的经历。

-知识点：培养学生的观察力和想象力，通过观察图片或实物来创造性地使用语言。

-能力培养：难点在于激发学生的想象力，让他们能够用自己的语言描述图片内容。

-举例：例如，教师可以展示一幅儿童乐园的图片，让学生根据图片内容编一个故事，并尝试用英语讲述。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津上海版英语二年级上册教材，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的儿童乐园图片、游乐设施和动物图片，以及相关的教学视频。

3.实验器材：准备彩色卡片、贴纸等，用于学生制作和展示自己的儿童乐园场景。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，并准备实验操作台，以便进行角色扮演和互动活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示儿童乐园的图片或视频，引导学生讨论自己最喜欢的游乐设施，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语问候语和颜色词汇，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用英语详细讲解本节课的主要知识点，包括儿童乐园的场景描述、常用动词的过去式形式以及简单的日常用语。

-举例说明：教师通过展示图片或实物，如滑梯、秋千等，用英语描述这些设施，并举例说明如何使用过去式动词和日常用语。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用英语描述自己最喜欢的游乐设施，并尝试用过去式表达。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片或场景，用英语进行角色扮演，模拟在儿童乐园的场景中与他人的对话。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音错误，并提供必要的帮助和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调过去式动词的使用和日常用语的运用。

-学生展示：邀请几组学生进行角色扮演的展示，其他学生评价并学习。

5.作业布置（约5分钟）

-作业内容：学生回家后，用英语描述自己的一次家庭出游经历，包括去了哪里、玩了什么、遇到了谁等。

-作业要求：学生需使用至少三个过去式动词和三个日常用语，字数不限。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师提供一些与儿童乐园相关的英文歌曲或故事，鼓励学生在课后进行自主学习。

-学生可以选择自己喜欢的歌曲或故事，用英语进行复述或表演。

7.反馈与评价（约5分钟）

-教师收集学生的作业，对学生的口语表达和写作能力进行评价。

-学生之间进行互评，互相学习，共同进步。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheChildren'sParkAdventure》：这是一本适合二年级学生的英文故事书，讲述了小主人公在儿童公园的冒险经历。书中包含了丰富的日常用语和简单的句型，有助于学生巩固本节课学到的词汇和语法知识。

-《MyVisittotheChildren'sGarden》：这是一篇英文短文，描述了作者参观儿童公园的经历。文章中包含了丰富的描述性词汇和过去时态的例句，适合学生进行阅读和模仿。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语编写自己的儿童乐园故事，描述自己在公园里的所见所闻，可以使用本节课学到的词汇和句型。

-鼓励学生收集有关儿童乐园的图片或视频，通过观看和模仿，提高自己的英语听说能力。

-组织学生进行小组合作，每个小组选择一个主题，如“最喜欢的游乐设施”、“儿童乐园的规则”等，用英语进行讨论和展示。

-利用网络资源，如儿童乐园的官方网站或相关英文视频，让学生了解不同国家的儿童乐园文化，拓展学生的国际视野。

3.知识点拓展：

-引导学生了解不同国家儿童乐园的特色，如英国的伦敦眼、美国的迪士尼乐园等。

-通过图片或视频，介绍儿童乐园的安全知识和行为规范，如排队等候、遵守秩序等。

-学生可以尝试用英语介绍自己家乡的儿童乐园，包括乐园的位置、设施、特色活动等。

-鼓励学生关注环境保护，讨论如何在儿童乐园中保护环境，如垃圾分类、节约用水等。

4.实践活动：

-组织学生参加社区儿童乐园的志愿者活动，让学生亲身体验如何为他人提供帮助。

-在学校举办儿童乐园主题的英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语交流。

-设计儿童乐园主题的手工制作活动，如制作游乐设施的模型、设计乐园地图等，培养学生的动手能力和创造力。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，并不断改进教学方法。以下是我对本次“Module1Unit1Inthechildren’sgarden”教学的一些反思与改进措施。

首先，我在导入环节采用了图片和视频的方式，虽然激发了学生的兴趣，但发现部分学生对于视觉信息的接收效果并不理想。因此，我计划在未来的教学中，结合更多的听觉和触觉元素，比如播放相关的英文歌曲或故事，让学生在多种感官的刺激下更好地融入课堂。

其次，在新课呈现环节，我详细讲解了儿童乐园的场景描述和动词过去式的使用。虽然学生能够理解和模仿，但在实际运用中，我发现他们对于时态的掌握还不够牢固。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，设计更多的情景对话和角色扮演活动，让学生在实际交流中巩固时态知识。

在巩固练习环节，我注意到一些学生在进行角色扮演时，词汇量有限，导致表达不够流畅。为了提高学生的词汇量，我计划在课后布置一些词汇积累的任务，让学生通过查阅词典、制作词汇卡片等方式，主动扩大自己的词汇库。

课堂总结环节，我通过让学生展示自己的角色扮演，发现了一些学生在语言表达上的问题，如语法错误、发音不准确等。为了提高学生的语言表达能力，我计划在未来的教学中，加强语法和发音的专项训练，同时鼓励学生多听、多说、多练习。

作业布置环节，我布置了让学生描述家庭出游经历的作业。在批改作业时，我发现了一些学生在描述细节上的不足，如缺乏逻辑性、描述