2023二年级数学上册 八 6-9的乘法口诀第3课时 买球说课稿 北师大版

2023二年级数学上册八6-9的乘法口诀第3课时买球说课稿北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自北师大版二年级上册第八单元“表内乘法”的第三课时，主要内容包括6-9的乘法口诀的应用。通过“买球”这一情境，引导学生运用所学乘法口诀解决实际问题，加深对乘法口诀的理解和掌握。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过“买球”活动，学生能够运用乘法口诀进行简单的计算，培养逻辑推理能力。同时，通过实际问题解决，提升学生的应用意识和实践能力，让学生体会数学与生活的联系，增强学生的数学学习兴趣和自信心。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经初步掌握了1-5的乘法口诀，具备一定的计算基础。他们能够进行简单的乘法计算，但对于6-9的乘法口诀还处于学习和巩固阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和实践活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、操作和合作学习来掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好直观操作和动手实践，而另一部分学生则更倾向于通过思考和练习来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于6-9的乘法口诀，学生可能存在记忆困难，难以区分和记忆不同数字的乘法结果。

（2）在解决实际问题时，学生可能难以将乘法口诀与实际问题相结合，缺乏应用乘法口诀解决问题的能力。

（3）部分学生可能对数学学习缺乏信心，面对挑战时容易产生焦虑情绪，影响学习效果。

（4）合作学习过程中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响学习效率。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解6-9的乘法口诀，帮助学生理解和记忆。

2.实验法：设计“买球”情境，让学生通过操作小棒、计数器等工具进行乘法计算，亲身体验乘法口诀的应用。

3.讨论法：鼓励学生小组讨论，交流解决实际问题的思路和方法，培养合作学习的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等视觉元素，增强课堂的趣味性和直观性。

2.实物教具：准备小足球、计数器等实物，让学生在实际操作中感受乘法口诀的应用。

3.互动平台：利用智能教学平台，实现课堂即时反馈，提高教学互动性和效率。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列有趣的足球图片，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们喜欢足球吗？你们知道足球运动员在比赛中需要多少个足球吗？”

-引导学生思考足球的数量问题，自然过渡到乘法口诀的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示“买球”情境图，介绍背景：小明要为足球队买球，每个球10元，他想买6个球，需要多少钱？

-引导学生使用乘法口诀进行计算，例如：“六九五十四”，并解释其含义。

-通过实际例子，讲解6-9的乘法口诀，并让学生跟随教师一起念诵。

-学生跟随教师进行练习，逐步提高速度和准确性。

-教师示范使用乘法口诀解决类似的问题，如“买7个球需要多少钱？”

-学生独立完成几个简单的乘法口诀应用题。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组发放一张“买球”情境图，每组需要计算不同的数量和价格。

-小组内互相讨论，共同解决问题，然后小组代表向全班汇报答案。

-教师随机挑选学生进行个别计算测试，检查学生对乘法口诀的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调乘法口诀在解决实际问题中的重要性。

-学生分享自己在练习中的收获和遇到的困难，教师给予解答和指导。

-总结6-9的乘法口诀，并鼓励学生在日常生活中尝试运用。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括：

-复习并练习6-9的乘法口诀。

-完成一张“买球”情境图，自己设定数量和价格，运用乘法口诀进行计算。

-家长签字确认，确保学生能够在家巩固所学知识。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括以下内容：

1.乘法口诀的认识

-学生能够熟记6-9的乘法口诀，包括6×1、6×2、6×3、6×4、6×5、6×6、6×7、6×8、6×9；7×1、7×2、7×3、7×4、7×5、7×6、7×7、7×8、7×9；8×1、8×2、8×3、8×4、8×5、8×6、8×7、8×8、8×9；9×1、9×2、9×3、9×4、9×5、9×6、9×7、9×8、9×9。

-学生能够理解乘法口诀的结构，包括乘数、被乘数和乘积。

-学生能够通过乘法口诀进行简单的乘法计算。

2.乘法口诀的应用

-学生能够运用乘法口诀解决生活中的实际问题，如购物、分配等。

-学生能够根据情境选择合适的乘法口诀进行计算。

-学生能够通过乘法口诀进行简单的估算。

3.乘法口诀的练习

-学生能够通过练习提高对乘法口诀的记忆和运用能力。

-练习形式包括填空、选择、计算、解决问题等。

-练习难度逐渐增加，以适应不同学生的学习需求。

4.乘法口诀与乘法的关系

-学生能够理解乘法口诀是乘法的一种简便计算方法。

-学生能够将乘法口诀与乘法算式相对应，如6×7=42可以写成7×6=42。

-学生能够通过乘法口诀进行乘法算式的转换。

5.乘法口诀与其他数学概念的联系

-学生能够将乘法口诀与加法、减法等运算联系起来。

-学生能够通过乘法口诀理解乘法与除法的互逆关系。

-学生能够运用乘法口诀进行简单的除法计算。

6.乘法口诀的教学策略

-教师应采用多种教学方法，如直观演示、游戏互动、小组合作等，以提高学生的学习兴趣。

-教师应注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。

-教师应关注学生的学习差异，提供个性化的辅导和帮助。七、板书设计①乘法口诀

-6×1=6，6×2=12，6×3=18，6×4=24，6×5=30，6×6=36，6×7=42，6×8=48，6×9=54

-7×1=7，7×2=14，7×3=21，7×4=28，7×5=35，7×6=42，7×7=49，7×8=56，7×9=63

-8×1=8，8×2=16，8×3=24，8×4=32，8×5=40，8×6=48，8×7=56，8×8=64，8×9=72

-9×1=9，9×2=18，9×3=27，9×4=36，9×5=45，9×6=54，9×7=63，9×8=72，9×9=81

②应用实例

-小明买球：小明想买6