2024-2025学年新教材高中化学 第六章 化学反应与能量 1 第1课时 化学反应与热能说课稿 新人教版必修第二册

2024-2025学年新教材高中化学第六章化学反应与能量1第1课时化学反应与热能说课稿新人教版必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在引导学生理解化学反应与热能的基本概念，通过实验和理论讲解，使学生掌握化学反应中的能量变化，培养学生运用化学知识解释实际问题的能力，为后续学习化学反应原理打下基础。核心素养目标培养学生科学探究意识，通过实验观察化学反应中的能量变化，提升学生的实证意识和批判性思维；增强学生的科学精神，使学生认识到化学反应与能量守恒的关系，树立正确的科学态度；提升学生的社会责任感，引导学生关注化学能源利用的环保问题，培养绿色化学的意识和可持续发展观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的化学基础知识，了解物质的基本性质和变化，熟悉物质的分类和结构，具备基础的化学用语和符号。在初中化学阶段，学生已经接触过化学反应的基本概念，如化合反应、分解反应等，对能量的概念也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验和现象通常具有浓厚的兴趣，喜欢通过实验来探究物质的性质和变化。学生的学习能力方面，部分学生能够通过观察和实验发现化学现象，但分析问题和解决问题的能力有待提高。学习风格上，学生既有偏好直观实验操作的学习者，也有喜欢理论分析的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解化学反应与能量变化的关系时可能遇到困难，如难以将抽象的化学概念与实际现象相结合。此外，学生在进行实验操作时可能会遇到实验误差、数据记录不准确等问题。在分析化学反应的能量变化时，学生可能难以理解能量守恒定律在化学反应中的应用。因此，教学中需要注重引导学生通过实验和理论相结合的方式，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：实验室设备（试管、酒精灯、燃烧匙、温度计等），多媒体教学设备（投影仪、电脑、白板）。

-课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：化学反应能量变化的相关视频资料，在线化学实验模拟软件。

-教学手段：实验演示、多媒体课件展示、小组讨论、课堂提问。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是化学反应与能量。大家可能对化学反应并不陌生，但你们是否想过，化学反应中会发生什么变化呢？今天我们就来揭开这个谜团。

（学生）老师，化学反应中会发生什么变化呢？

（教师）很好，同学们对化学反应充满好奇。今天我们就通过学习化学反应与能量，来了解化学反应中的能量变化。

二、新课导入

（教师）首先，我们来回顾一下初中阶段学习的化学反应类型。请同学们列举出你们所学的化学反应类型。

（学生）化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应等。

（教师）很好，这些化学反应类型是我们学习化学反应与能量变化的基础。接下来，我们将通过实验和理论讲解，深入探讨化学反应中的能量变化。

三、实验探究

（教师）为了让大家更直观地理解化学反应与能量的关系，我们来进行一个实验。

（学生）好的，老师。

（教师）实验材料有：酒精灯、试管、燃烧匙、水、温度计等。首先，我们进行燃烧实验。将酒精灯点燃，用燃烧匙取少量酒精，放入试管中燃烧。观察燃烧过程中温度计的变化。

（学生）好的，老师。

（教师）观察到的现象是：酒精燃烧时，试管中的水温度升高。这说明在化学反应中，能量发生了变化。

（教师）接下来，我们进行另一个实验。将一定量的氢气和氧气混合，用燃烧匙点燃。观察燃烧过程中温度计的变化。

（学生）好的，老师。

（教师）观察到的现象是：氢气和氧气燃烧时，温度计示数显著上升。这说明在化学反应中，能量的释放是显著的。

四、理论讲解

（教师）通过实验，我们了解了化学反应中的能量变化。接下来，我们来学习化学反应与能量的理论。

（学生）好的，老师。

（教师）首先，我们要了解能量守恒定律。能量守恒定律指出，能量既不能被创造，也不能被消灭，只能从一种形式转化为另一种形式。在化学反应中，能量以热能、光能、电能等形式存在。

（教师）接下来，我们学习化学反应中的能量变化。化学反应中的能量变化主要表现为放热和吸热。放热反应是指反应过程中释放出能量，吸热反应是指反应过程中吸收能量。

（教师）请同学们举例说明生活中的放热反应和吸热反应。

（学生）放热反应有：燃烧、金属与酸反应、中和反应等；吸热反应有：光合作用、吸热反应等。

（教师）很好，同学们能够正确举例。接下来，我们学习化学反应的热化学方程式。热化学方程式表示了化学反应中能量变化的定量关系。

（教师）请同学们回忆一下，化学方程式是如何表示化学反应的。

（学生）化学方程式表示了反应物和生成物的种类、数量关系。

（教师）很好，热化学方程式就是在化学方程式的基础上，加上反应热。反应热表示了化学反应中能量的变化。

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了化学反应与能量。通过实验和理论讲解，我们了解了化学反应中的能量变化，包括能量守恒定律、放热反应、吸热反应和热化学方程式。希望大家能够掌握这些知识，为后续学习化学反应原理打下基础。

（学生）好的，老师。我们明白了化学反应与能量的关系，谢谢老师。

六、作业布置

（教师）同学们，今天的作业如下：

1.回顾本节课所学内容，完成课后练习题。

2.查找生活中常见的放热反应和吸热反应，并思考其能量变化的原因。

（学生）好的，老师。我们一定会认真完成作业。

七、课堂反思

（教师）今天的课就上到这里。在今后的教学中，我会更加注重实验与理论相结合，帮助同学们更好地理解化学知识。同时，我也会关注学生的学习情况，及时调整教学策略，使同学们在愉快的学习氛围中掌握化学知识。谢谢大家！教学资源拓展1.拓展资源：

-化学反应中的能量变化实例：提供一些日常生活中的化学反应实例，如燃烧、发酵、光合作用等，以及相关的化学方程式和能量变化数据。

-能量变化的热力学图：介绍热力学图的基本概念，如焓变、熵变等，并展示一些典型化学反应的热力学图。

-化学反应的动力学：简要介绍化学反应速率和反应机理，以及如何通过实验手段研究反应速率。

-化学能源：探讨化学能源的种类和利用方式，如化石燃料、可再生能源等，以及它们对环境的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍，如《化学与生活》、《化学元素的故事》等，以增加对化学与能量关系的了解。

-建议学生观看化学科普视频，如《化学原理》、《化学反应的奥秘》等，通过视觉和听觉的直观感受加深对知识的理解。

-组织学生参观能源展览或化学实验室，让学生亲身体验化学反应与能量变化，增强实践能力。

-布置学生进行小型的探究实验，如设计简单的燃烧实验，测量不同化学反应的热效应，培养实验操作能力和数据分析能力。

-引导学生关注化学与能源相关的社会热点问题，如气候变化、能源危机等，鼓励学生从化学角度提出解决方案，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生参与化学竞赛或科学展览，通过与其他学生的交流，拓宽视野，提高科学素养。

-提供在线化学教育资源平台，如国家基础教育资源库、化学教育网等，供学生课后自主学习使用。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-能量守恒定律

-放热反应与吸热反应

-热化学方程式

-化学反应速率与反应机理

②关键词：

-焓变（ΔH）

-熵变（ΔS）

-热力学第一定律

-热力学第二定律

③重点句子：

-“能量既不能被创造，也不能被消灭，只能从一种形式转化为另一种形式。”

-“放热反应是指反应过程中释放出能量，吸热反应是指反应过程中吸收能量。”

-“热化学方程式表示了化学反应中能量变化的定量关系。”

-“化学反应速率与反应机理是研究化学反应过程的重要参数。”教学反思教学反思

今天这节课，我们探讨了化学反应与能量的关系，这是我作为化学老师感到非常充实的一节课。我想，通过这节课，学生们对化学反应中的能量变化应该有了更深的理解。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我觉得实验环节的设置非常关键。我观察到，学生们在实验过程中都非常专注，对每一个步骤都认真对待。实验不仅让他们直观地看到了化学反应中的能量变化，而且激发了他们的好奇心和探索欲。我想，这节课的实验设计是成功的，因为它让学生们在实践中学习了知识。

其次，我在讲解理论知识时，尽量用简单易懂的语言来阐述复杂的化学概念。比如，在介绍能量守恒定律时，我并没有直接给出公式，而是通过生活中的例子来解释这个定律，这样学生更容易接受。我发现，当理论知识与实际生活相结合时，学生的学习效果更好。

然后，我在课堂上设置了多个问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解放热反应和吸热反应时，我提问：“你们在生活中见过哪些放热反应和吸热反应？”这样的问题不仅让学生们积极参与，而且也让他们在思考中加深了对知识的理解。

接着，我在课堂上注重了学生的个体差异。有的学生动手能力强，我鼓励他们多参与实验操作；而有的学生理论理解能力强，我则让他们尝试解释实验现象背后的原理。我觉得，这样的教学方式能够照顾到不同学生的学习需求。

最后，我