2024秋七年级英语下册 Module 3 Making plans Unit 3 Language in use说课稿 （新版）外研版

2024秋七年级英语下册Module3MakingplansUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2024秋七年级英语下册Module3MakingplansUnit3Languageinuse。主要内容包括：学习询问和回答关于周末计划的问题，使用一般将来时态描述计划，并运用情态动词will/shall表示意愿和可能性。通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时的构成和用法，并能运用所学知识进行日常交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习一般将来时态和情态动词的运用，学生能够提高语言运用能力，学会预测和表达未来的计划；通过了解不同文化中表达计划的方式，增强文化意识；同时，通过分析和运用语言规则，提升逻辑思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握一般将来时态的构成：主语+will/shall+动词原形。

-重点运用情态动词will/shall表示意愿和可能性，如：Iwillgotothemovies./Shewillnotcometotheparty.

-通过实际情境练习，能够正确运用一般将来时态和情态动词进行交流。

2.教学难点：

-难点一：理解并运用情态动词will/shall表示不同含义，如：意愿、承诺、预测等。

例如，区分"Iwillgo"（我将会去）和"Ishallgo"（我应该去）之间的细微差别。

-难点二：正确识别和运用一般将来时态中的时间状语，如：nextweek,tomorrow,inthefuture等。

例如，学生可能混淆"nextweekIwillfinishmyhomework"（下周我将完成作业）和"thisweekIwillfinishmyhomework"（这周我将完成作业）。

-难点三：在实际交流中，能够根据语境正确选择和使用一般将来时态和情态动词。

例如，在描述未来的计划时，学生需要根据具体情况选择合适的情态动词，如"IthinkIwillgo"（我想我会去）与"IhopeIwillgo"（我希望我会去）表达的情感色彩不同。

-教师应通过提供丰富的语境练习，引导学生逐步理解和掌握这些难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材（2024秋七年级英语下册外研版）、录音设备

-课程平台：学校内部英语教学平台，用于发布教学资源和学生作业

-信息化资源：网络资源库，包括英语听力材料、相关图片和视频资料

-教学手段：PPT课件、教学卡片、互动游戏、角色扮演活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般将来时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过期待未来的事情？比如，你们的周末计划是什么？”

展示一些关于周末活动的图片或视频片段，让学生初步感受计划的重要性。

简短介绍一般将来时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般将来时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般将来时态的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解一般将来时态的定义，包括其构成要素：主语+will/shall+动词原形。

使用图表展示一般将来时态的构成，并举例说明。

通过实例，如“Iwillgotothemoviesthisweekend.”，让学生理解一般将来时态的实际应用。

3.一般将来时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般将来时态的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的日常生活中的案例，如学生周末计划、假期安排等。

详细介绍每个案例的背景，引导学生用一般将来时态描述。

引导学生思考如何用一般将来时态表达预测和意愿。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于未来计划的情景，如“如果明天是周末，你会做什么？”

小组内讨论如何使用一般将来时态表达计划，并尝试用英语进行描述。

每组选派一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般将来时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景描述和一般将来时态的运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生使用新学的语法点。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般将来时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的一般将来时态的构成、用法和案例。

强调一般将来时态在日常生活和英语交流中的重要性，鼓励学生在实际生活中运用所学。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的语言运用能力。

过程：

布置作业：让学生用一般将来时态写一篇短文，描述他们的未来计划或梦想。

作业要求：使用至少三个一般将来时态的句子，并确保文章通顺、语法正确。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中出现的词汇，可以引入与计划、未来活动相关的词汇，如event（活动）、appointment（约会）、schedule（日程安排）、deadline（截止日期）等。

-语法拓展：可以引入与一般将来时态相关的其他时态，如现在进行时、过去将来时，以及它们在实际语境中的使用。

-文化拓展：介绍不同文化中计划表达方式的差异，如西方文化中直接表达个人计划的习惯，以及东方文化中委婉表达意愿的方式。

-情景拓展：提供更多与日常生活相关的情景对话，如旅行计划、节日活动安排等，帮助学生将所学语法应用于实际交流。

2.拓展建议：

-词汇练习：学生可以通过制作单词卡片，将新学的词汇与例句相结合，进行记忆和复习。

-语法练习：设计一些填空练习，让学生在句子中正确运用一般将来时态，巩固语法知识。

-文化比较：组织学生进行小组讨论，比较中西方文化在计划表达上的差异，并撰写小论文分享自己的观点。

-情景模拟：设置模拟情景，让学生扮演不同角色，用英语进行角色扮演练习，提高实际应用能力。

-在线资源：推荐使用学校图书馆的英语学习数据库，寻找相关的英语听力材料和视频，增强学生的听力理解能力。

-家庭作业：布置学生收集家人或朋友的未来计划，并用英语进行描述，鼓励学生在家庭环境中练习英语交流。

-社交媒体互动：鼓励学生在社交媒体上寻找关于计划的话题，如#FutureGoals等，参与讨论，拓宽视野。

-英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学用英语讨论周末计划或未来目标，提高口语表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般将来时的构成：主语+will/shall+动词原形

-情态动词will/shall的用法：表示意愿、预测、承诺等

②本文重点词汇：

-plan（计划）

-weekend（周末）

-event（活动）

-appointment（约会）

-schedule（日程安排）

-deadline（截止日期）

③本文重点句子：

-Iwillgotothemoviesthisweekend.

-Shewillnotcometothepar