13《撬重物的窍门》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册苏教版

13《撬重物的窍门》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：科学

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力和创新思维。通过《撬重物的窍门》的学习，学生能够运用科学方法探究杠杆原理，提高观察、实验、分析和解决问题的能力。同时，培养学生对科学现象的好奇心和探索精神，激发学生的创新意识和实践能力。三、重点难点及解决办法重点：杠杆原理的探究与应用。

难点：理解杠杆平衡条件，并能将其应用于实际问题中。

解决办法：

1.通过实物演示和动画讲解，帮助学生直观理解杠杆原理。

2.设计实验活动，让学生亲自动手操作，体验杠杆的平衡状态。

3.引导学生分析实验数据，总结出杠杆平衡条件。

4.结合生活实例，让学生学会运用杠杆原理解决实际问题。

5.通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和创新思维。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《撬重物的窍门》的相关教材。

2.辅助材料：准备杠杆原理相关的图片、图表和动画视频。

3.实验器材：准备平衡砝码、杠杆、钩子等实验器材，并确保其安全可靠。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造互动探究的学习环境。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的杠杆应用，如撬棍、剪刀等，提问学生：“你们知道这些工具是如何工作的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如力的作用、平衡状态等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解杠杆原理，包括杠杆的定义、分类、杠杆平衡条件等。

-举例说明：通过具体的例子，如撬重物、开瓶器等，帮助学生理解杠杆原理的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识设计一个简单的杠杆装置，并尝试用杠杆原理解释其工作原理。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，利用实验器材（杠杆、砝码等）验证杠杆平衡条件。

-教师指导：巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.新课呈现（约20分钟）

-讲解杠杆的应用：介绍杠杆在生活中的应用，如杠杆原理在建筑、机械、交通工具等方面的应用。

-互动探究：让学生思考如何利用杠杆原理设计一个简单的生活工具，并说明其工作原理。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组设计并制作一个简单的生活工具，如撬棍、剪刀等，并展示其工作原理。

-教师指导：给予学生评价和建议，引导学生改进设计。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容：回顾杠杆原理、杠杆平衡条件、杠杆在生活中的应用等。

-强调重点：强调杠杆原理在实际生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中观察和思考。

7.作业布置（约5分钟）

-预习下一节课内容：提前预习下一节课的相关知识，为后续学习做好准备。

-完成课后作业：完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

教学过程中，注重培养学生的科学探究能力、创新思维和团队协作能力。通过实验、讨论、设计等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，促进学生的全面发展。六、知识点梳理1.杠杆的定义与分类

-杠杆的定义：杠杆是一种可以绕固定点转动的硬棒。

-杠杆的分类：根据动力臂和阻力臂的长度关系，杠杆分为三类：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。

2.动力臂和阻力臂

-动力臂：从支点到动力作用线的距离。

-阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。

3.杠杆平衡条件

-动力×动力臂=阻力×阻力臂

-当动力臂大于阻力臂时，为省力杠杆。

-当动力臂小于阻力臂时，为费力杠杆。

-当动力臂等于阻力臂时，为等臂杠杆。

4.杠杆的应用

-杠杆在生活中的应用：撬棍、剪刀、钳子、剪刀梯等。

-杠杆在建筑和机械中的应用：桥梁、起重机、汽车方向盘等。

5.杠杆原理的应用实例

-撬重物：使用撬棍可以省力地撬起重物。

-开瓶器：使用开瓶器可以省力地打开瓶盖。

-钳子：使用钳子可以省力地夹紧物体。

6.杠杆原理的实验探究

-实验目的：验证杠杆平衡条件，探究杠杆原理。

-实验步骤：设置杠杆装置，改变动力和阻力的大小，观察杠杆的平衡状态。

7.杠杆原理的创新设计

-设计思路：根据杠杆原理，设计一个简单的生活工具或机械装置。

-设计要求：设计工具或装置应具有实用性、创新性和可行性。

8.杠杆原理的实际应用拓展

-分析杠杆原理在不同领域中的应用，如建筑、交通、机械等。

-思考如何利用杠杆原理解决实际问题，提高生活质量和效率。

9.杠杆原理与物理知识的关系

-杠杆原理是物理学中力学领域的一个重要分支。

-杠杆原理与其他物理知识（如力的作用、平衡状态、摩擦等）密切相关。

10.杠杆原理的学习方法

-观察生活中的杠杆现象，提高对杠杆原理的认识。

-通过实验探究，加深对杠杆原理的理解。

-将杠杆原理应用于实际问题，提高解决实际问题的能力。七、教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我想说说我在教学方法上的反思。

我用了实验和讨论相结合的方式，希望学生们能通过亲自动手和交流来理解杠杆原理。我觉得这种方式挺有效的，因为孩子们在实验过程中都能积极参与，提出很多有创意的问题。但是，我也发现了一些问题。比如，在实验操作环节，有几个学生不太会正确使用杠杆，这让我意识到在今后的教学中，我需要更细致地讲解实验步骤，确保每个学生都能掌握正确的操作方法。

接着，我注意到在讨论环节，虽然学生们能提出很多问题，但是在分析和总结时，有些学生显得有些吃力。这可能是因为他们对杠杆原理的理解还不够深入。为了解决这个问题，我打算在下节课前安排一个复习环节，帮助学生巩固基础知识。

再来说说学生的收获。从课堂表现来看，大部分学生对杠杆原理有了基本的理解，能够运用杠杆原理解释一些生活现象。而且，他们在实验和讨论中表现出的合作精神让我很欣慰。当然，也有一些学生表现得不够积极，这可能是因为他们对科学实验的兴趣还不够浓厚。我觉得可以通过引入一些与生活更贴近的案例，来激发他们的学习兴趣。

在教学总结方面，我觉得这节课达到了预期的教学目标。学生们不仅学会了杠杆原理，还学会了如何通过实验和讨论来探究科学问题。不过，我也发现了一些不足之处。

首先，我在课堂上对一些问题的引导还不够深入，导致部分学生只能停留在表面理解。今后，我需要更加注重引导学生的思考，帮助他们深入挖掘问题的本质。

其次，课堂管理方面，我发现个别学生存在纪律问题，影响了课堂秩序。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中加强课堂纪律教育，同时，也可以尝试一些小组合作的学习方式，让每个学生都能参与到课堂活动中来，减少纪律问题的发生。八、板书设计①杠杆的定义

-杠杆：一种可以绕固定点转动的硬棒

②杠杆的分类

-省力杠杆：动力臂大于阻力臂

-费力杠杆：动力臂小于阻力臂

-等臂杠杆：动力臂等于阻力臂

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