10-1《兰亭集序》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

10-1《兰亭集序》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10-1《兰亭集序》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册教材分析《兰亭集序》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册。本节课以王羲之的《兰亭集序》为主要教学内容，旨在让学生了解中国书法艺术的特点，感受古文之美，培养学生的审美情趣和语言表达能力。课程内容与课本紧密相连，通过分析文章结构、艺术特色和表达手法，使学生深入理解古文精髓。核心素养目标1.培养学生对中华优秀传统文化的理解和欣赏能力。

2.提升学生的审美鉴赏能力，感受书法艺术的美感。

3.增强学生的语言表达能力和文学素养。

4.培养学生的文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-理解《兰亭集序》的文学价值，包括其书法艺术、文辞华美和情感表达。

-掌握王羲之的生平背景和《兰亭集序》的写作背景，理解作品的时代意义。

-分析《兰亭集序》中的艺术手法，如比兴、对仗、排比等，以及其结构布局。

2.教学难点

-解读《兰亭集序》中复杂的文化内涵和情感表达，如对自然之美的赞美、对人生无常的感慨等。

-理解古代文人的思想观念和社会背景，如“曲水流觞”的宴会习俗和士大夫的隐逸情怀。

-欣赏并分析王羲之的书法艺术，包括其笔法、章法、布局等，这对于没有书法基础的学生来说是一个难点。

-学生在背诵和默写《兰亭集序》时，对部分生僻字和文言文的节奏把握存在困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：详细讲解《兰亭集序》的文学价值和艺术特色，引导学生理解作品内涵。

2.讨论法：组织学生围绕《兰亭集序》中的文化现象和思想观念进行讨论，激发学生的思考。

3.案例分析法：通过展示王羲之书法作品，分析其书法风格和创作背景，提高学生的审美能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示《兰亭集序》的原文、书法作品和相关图片，增强直观感受。

2.互动平台：利用在线教学平台进行课堂互动，提高学生的参与度和学习效果。

3.书法体验：组织学生进行书法练习，亲身体验王羲之书法的魅力。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放王羲之书法作品《兰亭集序》的书法表演视频，引导学生欣赏书法艺术的美感。

2.提出问题：请学生思考，为何《兰亭集序》能成为中国书法艺术的巅峰之作？激发学生对本节课的兴趣。

3.学生回答：教师简要总结学生的回答，引出本节课的主题。

**讲授新课（15分钟）**

1.王羲之生平介绍（3分钟）：简要介绍王羲之的生平背景，强调其书法成就。

2.《兰亭集序》文学价值（5分钟）：讲解《兰亭集序》的文学价值，包括书法艺术、文辞华美和情感表达。

3.艺术手法分析（7分钟）：分析《兰亭集序》中的艺术手法，如比兴、对仗、排比等，以及其结构布局。

4.学生互动：教师提问，学生回答，共同探讨《兰亭集序》的艺术特色。

**巩固练习（10分钟）**

1.文章背诵（3分钟）：教师挑选《兰亭集序》中的经典段落，要求学生背诵。

2.生僻字讲解（3分钟）：针对《兰亭集序》中的生僻字，进行讲解和示范。

3.文言文节奏练习（4分钟）：通过朗读练习，帮助学生掌握文言文的节奏。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问1：《兰亭集序》中哪些句子体现了王羲之对自然之美的赞美？

2.提问2：如何理解“曲水流觞”这一场景在《兰亭集序》中的意义？

3.提问3：王羲之的书法风格有何特点？

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问，学生回答，共同探讨《兰亭集序》中的文化内涵和思想观念。

2.学生分组讨论，分享对《兰亭集序》的理解和感受。

3.教师总结学生的讨论成果，强调《兰亭集序》的文化价值和历史意义。

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课的主要内容，强调《兰亭集序》的文学价值和艺术魅力。

2.拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多关于王羲之和他的书法作品，提高学生的文化素养。

3.学生分享课后阅读心得，教师点评和总结。

**用时总计：45分钟**知识点梳理《兰亭集序》教学知识点梳理

一、作者及背景

1.王羲之：东晋书法家，被誉为“书圣”，其书法作品影响深远。

2.《兰亭集序》写作背景：东晋时期，王羲之在会稽山兰亭举办宴会，与文人墨客饮酒赋诗。

二、文学价值

1.书法艺术：王羲之书法具有很高的艺术价值，其笔法流畅，结构严谨，具有很高的审美价值。

2.文辞华美：文章语言优美，意境深远，富有诗意。

3.情感表达：通过对自然之美的赞美、对人生无常的感慨等，表达了作者的情感。

三、艺术手法

1.比兴：如“曲水流觞”，通过自然景象引发读者对人生的思考。

2.对仗：如“仰望天空，俯瞰大地”，通过对仗的手法增强了文章的节奏感。

3.排比：如“会友、赋诗、饮酒、赋文”，通过排比的手法增强了文章的气势。

四、结构布局

1.总分结构：文章开头总述宴会情景，接着分述各人的诗赋，最后总结全篇。

2.情感贯穿：文章情感贯穿始终，从宴会欢愉到人生感慨，展现了作者丰富的情感世界。

五、文化内涵

1.书法文化：介绍了王羲之的书法成就和书法艺术的特点。

2.文人墨客：反映了东晋时期文人墨客的生活情趣和审美追求。

3.士大夫情怀：展现了士大夫对自然、人生、友情等问题的关注和思考。

六、学习重点

1.理解《兰亭集序》的文学价值和艺术特色。

2.掌握王羲之的生平背景和《兰亭集序》的写作背景。

3.分析《兰亭集序》中的艺术手法和结构布局。

4.欣赏并分析王羲之的书法艺术。

七、学习难点

1.解读《兰亭集序》中复杂的文化内涵和情感表达。

2.理解古代文人的思想观念和社会背景。

3.欣赏并分析王羲之的书法艺术。

4.背诵和默写《兰亭集序》中的生僻字和文言文。

八、核心素养

1.培养学生对中华优秀传统文化的理解和欣赏能力。

2.提升学生的审美鉴赏能力，感受书法艺术的美感。

3.增强学生的语言表达能力和文学素养。

4.培养学生的文化自信和民族自豪感。课后作业1.**仿写练习**：

-题型：仿照《兰亭集序》中的文风，写一段描写自然景物的文字。

-举例：原文：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛。”

-作业：请以“春日游园”为题，仿照上述句式，描写一处春天的自然景观。

2.**书法临摹**：

-题型：选择《兰亭集序》中的一段文字，进行书法临摹练习。

-举例：原文：“群贤毕至，少长咸集。”

-作业：请选择《兰亭集序》中的一段文字，进行书法临摹，注意笔法、结构和章法。

3.**文化研究**：

-题型：调查了解东晋时期的文人雅集文化，撰写一篇简短的报告。

-举例：研究东晋时期的“曲水流觞”活动的历史渊源和意义。

-作业：请以“东晋文人雅集文化探析”为题，撰写一篇报告，探讨东晋时期文人雅集的文化内涵。

4.**诗歌创作**：

-题型：根据《兰亭集序》中的情感，创作一首五言或七言绝句。

-举例：原文：“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”

-作业：请以“人生感悟”为题，创作一首五言或七言绝句，表达对人生、生死等问题的思考。

5.**主题讨论**：

-题型：围绕《兰亭集序》中的“曲水流觞”活动，进行小组讨论，分析其文化意义。

-举例：讨论“曲水流觞”活动如何体现了东晋时期文人的生活方式和审美情趣。

-作业：请以“曲水流觞的文化意义”为题，进行小组讨论，并撰写一份讨论报告。

6.**文言文翻译**：

-题型：将《兰亭集序》中的一段文言文翻译成现代汉语。

-举例：原文：“会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。”

-作业：请将《兰亭集序》中的“会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。”翻译成现代汉语。

7.**书法欣赏**：

-题型：选择一幅与《兰亭集序》风格相近的书法作品，进行欣赏和分析。

-举例：欣赏王羲之的另一幅书法作品《快雪时晴帖》。

-作业：请选择一幅与《兰亭集序》风格相近的书法作品，撰写一篇欣赏和分析的文章。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-王羲之的生平及其在书法艺术上的成就。

-《兰亭集序》的文学价值和艺术特色。

-东晋时期的文人雅集文化背景。

②重点词句：

-“曲水流觞”：描述宴会中的一种游戏，反映了文人的闲适生活。

-“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”：表现了作者对自然和人生的感慨。

-“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”：表达了作者对生死和人生价值的思考。

③逻辑关