2023-2024学年电子工业版（内蒙古）小学信息技术四年级下册获取图像信息（教学设计）

2023-2024学年电子工业版（内蒙古）小学信息技术四年级下册获取图像信息（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年电子工业版（内蒙古）小学信息技术四年级下册获取图像信息（教学设计）设计思路本课程设计围绕四年级下册《获取图像信息》主题，紧密结合课本内容，通过实际操作和趣味活动，引导学生掌握图像获取的方法和技巧。课程设计注重培养学生的信息素养，提高学生运用信息技术解决问题的能力，同时激发学生对信息技术学习的兴趣。核心素养目标培养学生信息意识，通过图像获取活动，让学生认识到信息技术在日常生活中的应用价值。提升计算思维，引导学生运用信息技术工具解决问题，培养逻辑推理和算法设计能力。增强数字化学习与创新素养，激发学生创作个性化图像，提高信息加工和创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.图像获取的方法和技巧（重点来源：学生需要掌握基本的图像获取途径）

解决办法：通过实际操作演示，如使用相机、扫描仪等设备，引导学生逐步掌握图像获取方法。

2.图像编辑与处理（重点来源：提高图像质量，为后续应用做准备）

解决办法：教授学生基本的图像编辑工具和功能，如裁剪、调整亮度对比度等，让学生在实践中学习。

难点：

1.图像版权问题（难点来源：学生需意识到图像获取的道德和法律规范）

解决办法：结合案例分析，讲解版权知识，引导学生遵守版权法规，正确获取和使用图像。

2.图像处理软件的使用（难点来源：学生可能对软件操作不熟悉）

解决办法：通过分步骤的教学和示范，逐步指导学生掌握软件的基本操作，鼓励学生尝试和探索。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《获取图像信息》教材。

2.辅助材料：准备与图像获取相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学。

3.实验器材：准备相机、扫描仪等图像获取设备，确保其功能正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图像获取的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图像在生活中的作用吗？它与我们的学习有什么关系？”

展示一些生活中的图像，如家庭照片、校园活动图片等，让学生初步感受图像的魅力或特点。

简短介绍图像获取的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图像获取基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图像获取的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图像获取的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图像获取的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图像获取案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图像获取的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图像获取案例进行分析，如在线图片搜索、图像编辑软件使用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图像获取的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图像获取解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图像获取相关的主题进行深入讨论，如“如何提高图像质量”、“图像在历史研究中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图像获取的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图像获取的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图像获取的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图像获取在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图像获取。

布置课后作业：让学生尝试使用不同的设备获取图像，并撰写心得体会，以巩固学习效果。

（以下为教学过程设计的详细步骤）

1.导入新课

-开场提问：“你们在日常生活中都接触过哪些图像？”

-展示图片，如校园风景、学生活动等。

-简要介绍图像获取的重要性。

2.图像获取基础知识讲解

-讲解图像获取的定义和基本原理。

-介绍图像获取的组成部分，如传感器、存储设备等。

-通过实例讲解图像获取的过程。

3.图像获取案例分析

-选择几个案例，如手机拍照、扫描仪使用等。

-分析案例的背景和特点。

-讨论图像获取在生活中的应用。

4.学生小组讨论

-分组讨论，选择与图像获取相关的主题。

-小组内讨论，提出解决方案。

-每组代表进行展示。

5.课堂展示与点评

-各组代表展示讨论成果。

-全班提问和点评。

-教师总结。

6.课堂小结

-回顾学习内容。

-强调图像获取的重要性。

-布置课后作业。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数字影像技术基础》：介绍数字影像的基本原理和技术，帮助学生深入理解图像获取的原理和过程。

-《摄影构图与用光》：讲解摄影构图和用光技巧，提高学生对图像美感的认识，为今后进行图像创作打下基础。

-《图像处理技术与应用》：介绍图像处理的基本方法和应用领域，让学生了解图像处理技术在各个行业的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-引导学生了解图像获取技术的发展趋势，如高分辨率成像、图像识别等。

-鼓励学生尝试使用不同的图像获取设备，如手机、相机、扫描仪等，体验不同设备的特点和优势。

-布置课后作业，让学生收集身边的图像资源，分析其获取方法和特点，提高学生的观察力和分析能力。

-组织学生开展图像创作活动，如摄影比赛、图像编辑比赛等，激发学生的创造力和想象力。

-引导学生关注图像获取在各个领域的应用，如医学影像、遥感技术等，拓宽学生的知识面。

-鼓励学生参与社区服务，利用所学知识为社区提供图像获取和处理的帮助，如制作宣传册、设计展板等。

-组织学生参观相关展览或讲座，如摄影展览、图像处理技术讲座等，让学生亲身体验图像获取和处理的魅力。

-引导学生关注图像版权问题，学习如何正确获取和使用图像，培养学生的法律意识和道德观念。

-鼓励学生参与科技竞赛，如青少年科技创新大赛等，将所学知识应用于实际问题解决，提高学生的实践能力。

-组织学生开展图像获取与处理相关的课题研究，如图像识别、图像压缩等，培养学生的科研兴趣和创新能力。内容逻辑关系①图像获取的基本概念

-图像的定义

-图像的组成部分

-图像获取的原理

②图像获取的方法和技巧

-不同图像获取设备的操作

-图像采集的注意事项

-图像获取的质量控制

③图像获取的应用领域

-图像在日常生活中的应用

-图像在教育和科研中的应用

-图像在商业和艺术创作中的应用教学反思八、教学反思

今天这节课，我觉得整体上还算顺利，学生们对图像获取的兴趣很浓厚，参与度也高。但反思一下，还是有些地方可以改进。

首先，我在导入新课的时候，用了生活中的实例来吸引学生的注意力。我发现，这种方式挺有效的，因为孩子们对身边的事物更感兴趣。不过，我也注意到，有些学生对于图像获取的概念还是有些模糊。在今后的教学中，我可能会尝试用更直观的方式，比如实物展示或者互动游戏，来帮助学生更好地理解这些概念。

其次，在讲解图像获取的基本知识和方法时，我尽量用简单的语言和实例来解释。但是，我发现有些学生对于一些技术术语还是感到困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对术语的解释和举例，确保每个学生都能跟上课程的节奏。

然后，案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，希望他们能更容易理解。但是，课后有学生告诉我，他们觉得案例之间的联系不够紧密，有时候不太能看出案例之间的关联。这可能是因为我在选择案例时没有充分考虑它们之间的逻辑关系。在今后的教学中，我会更加注重案例之间的联系，让学生在学习过程中能够形成系统的知识体系。

在小组讨论环节，我发现学生们都很积极，但是讨论的过程中，有些小组的讨论方向有些偏离主题。这可能是由于我在布置讨论任务时没有给出足够具体的指导。在未来的教学中，我会更加明确地给出讨论的方向和目标，确保每个小组都能围绕主题进行深入的讨论。

课堂展示与点评环节，学生们表现得很自信，但我也发现有些学生的展示内容不够丰富。这可能是因为他们在准备过程中缺乏足够的思考和准备。为了解决这个问题，我打算在课后提供一些指导，比如如何准备展示材料，如何组织语言等。

最后，课堂小结环节，我尽量用简洁的语言总结了本节课的重点内容。但是，我也注意到，有些学生对于课后作业的要求不太清楚。这提醒我，在布置作业时，我应该更加详细地说明作业的要求和目的，帮助学生更好地完成作业。典型例题讲解1.例题：使用扫描仪获取一张图书封面图像，要求调整图像亮度，使其更加清晰。

解答：首先，将图书封面平铺在扫描仪上，确保图像平稳。然后，启动扫描仪软件，选择合适的分辨率和扫描模式。扫描完成后，打开图像编辑软件，如Photoshop或Windows自带的图片编辑器。在软件中，找到调整亮度的工具，如亮度/对比度调整或曲线调整。根据图像的具体情况，适当增加亮度，直到图像清晰为止。

2.例题：利用手机相机拍摄一张校园风景照片，需要裁剪掉不必要的背景部分。

解答：打开手机相册，选择需要裁剪的照片。找到编辑功能，通常在照片的右上角或下方。选择裁剪工具，根据需要调整裁剪框的大小和位置。裁剪完成后，保存修改后的照片。

3.例题：从互联网上下载一张图片，但图片分辨率较低，需要将其放大到适合打印的尺寸。

解答：下载图片后，使用图像编辑软件打开。在软件中，找到放大工具或缩放功能。根据打印尺寸的要求，设置图像的宽度或高度。然后，选择放大选项，软件会自动计算放大比例。放大完成后，保存或导出图像。

4.例题：使用图像处理软件将一张黑白照片转换为彩色照片。

解答：打开图像处理软件，如Photoshop。导入黑白照片