8安全地玩《我是安全警示员》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

8安全地玩《我是安全警示员》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课通过《我是安全警示员》的活动，旨在让学生了解并掌握基本的安全知识，增强自我保护意识，培养学生的安全行为习惯。通过角色扮演和实际操作，提高学生在生活中安全地玩耍的能力，为学生的健康成长提供保障。二、核心素养目标1.培养学生遵守安全规则的习惯，提高安全意识。

2.增强学生自我保护能力，学会识别和应对安全隐患。

3.培养学生团队合作精神，共同维护游戏和生活的安全环境。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解和掌握基本的安全知识，如交通安全、消防安全、防溺水等。

②通过角色扮演，让学生学会如何在实际情境中运用这些安全知识，提高应对紧急情况的能力。

2.教学难点，

①帮助学生建立安全意识，使其在日常生活中自觉遵守安全规则。

②引导学生从心理上接受并内化安全知识，形成安全行为习惯。

③通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神，使他们在活动中共同解决问题。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在角色扮演中体验安全的重要性。

2.结合讨论法，引导学生分享个人经验，探讨如何在实际生活中应用安全知识。

3.运用多媒体教学，展示安全知识相关的图片和视频，增强学生的视觉印象和记忆。

4.设计互动游戏，如“安全知识问答”和“安全迷宫”，激发学生的学习兴趣，提高参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道安全的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生活中常见安全隐患的图片或视频片段，让学生初步感受安全知识的重要性。

简短介绍安全知识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全知识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全知识的基本定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍安全知识的组成部分，如交通安全、消防安全、防溺水等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全知识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全知识的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用安全知识预防类似事件的发生。

小组讨论：让学生分组讨论如何提高安全意识，并提出具体的预防措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全知识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全知识的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全知识。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高安全意识。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何提高安全意识的家庭计划或校园活动策划，以实际应用所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-安全教育视频：收集与交通安全、消防安全、防溺水、防拐骗等相关的教育视频，用于课堂教学中展示，帮助学生直观地了解安全知识。

-安全知识手册：制作或收集安全知识手册，内容包括基本的安全常识、急救知识、应急处理方法等，供学生课后阅读和学习。

-安全游戏：开发或引入一些安全主题的互动游戏，如“安全迷宫”、“安全知识问答”等，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

-安全标志图集：收集不同场景下的安全标志图片，如交通标志、消防标志、禁止标志等，让学生识别和了解这些标志的意义。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的安全教育，共同学习安全知识，并在家庭中实施安全措施，如设置家庭安全计划、定期进行安全演练等。

-校园安全活动：组织校园安全主题活动，如安全知识竞赛、安全讲座、安全主题班会等，提高学生的安全意识和自我保护能力。

-社区合作：与社区合作，开展社区安全教育活动，如社区安全知识讲座、社区安全演练等，扩大安全教育的影响力。

-安全教育课程：将安全教育融入日常课程中，如体育课中的安全运动、美术课中的安全标志创作等，使学生在不同学科中都能接触到安全知识。

-安全实践活动：组织学生参与安全实践活动，如参观消防队、警察局等，让学生亲身体验安全工作者的工作，增强安全意识。

-安全教育APP：推荐一些安全教育的APP，如“儿童安全知识”、“急救常识”等，让学生在课外时间也能随时学习安全知识。

-安全主题阅读：推荐一些安全主题的儿童读物，如《安全小卫士》、《小兔子的冒险》等，通过故事的形式传达安全知识，提高学生的阅读兴趣。七、课后作业1.实践作业：

-题目：设计一个家庭安全检查清单。

-要求：学生与家长一起在家中检查可能存在的安全隐患，如电器是否老化、楼梯是否牢固、窗户是否安装防护网等，并记录在清单上。

-答案示例：

家庭安全检查清单

1.检查电器：所有电器插头是否完好，没有破损或裸露的电线。

2.检查楼梯：楼梯扶手是否稳固，台阶是否平整。

3.检查窗户：窗户是否安装防护网，窗户玻璃是否完好。

4.检查燃气：燃气管道是否有泄漏，燃气报警器是否正常工作。

5.检查灭火器：灭火器是否在有效期内，放置位置是否易于取用。

2.角色扮演作业：

-题目：模拟一个紧急情况下的自救行动。

-要求：学生选择一个紧急情况，如火灾、地震或溺水，设计一个自救行动的步骤，并与其他同学进行角色扮演。

-答案示例：

紧急情况自救行动：火灾

1.保持冷静，迅速判断火源位置。

2.用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头逃离火源。

3.寻找最近的安全出口，避免使用电梯。

4.如被困，用湿毛巾堵住门缝，等待救援。

5.如有条件，拨打119报警。

3.家庭讨论作业：

-题目：讨论家庭安全规则。

-要求：学生与家长一起讨论并制定家庭安全规则，如不玩火、不触摸电源插座、不在河边玩耍等。

-答案示例：

家庭安全规则

1.不玩火，不触摸任何电器设备。

2.不在河边、湖边玩耍，不在没有成人陪同的情况下游泳。

3.遵守交通规则，过马路时走人行横道。

4.不随意打开门，不允许陌生人进入家中。

5.定期检查家中安全设施，如灭火器、烟雾报警器等。

4.创意写作作业：

-题目：写一篇关于安全知识的小故事。

-要求：学生创作一篇以安全为主题的小故事，可以是虚构的，也可以是改编自真实事件。

-答案示例：

小明学安全

小明是一个好奇心旺盛的孩子，一天他在家里玩火，不小心引发了火灾。消防员叔叔及时赶到，救出了小明。从此，小明学会了安全知识，不再玩火，还告诉了其他小朋友要遵守安全规则。

5.调查报告作业：

-题目：调查你所在社区的安全设施。

-要求：学生调查自己所在社区的安全设施，如交通信号灯、消防设施、急救箱等，并撰写一份调查报告。

-答案示例：

社区安全设施调查报告

1.交通信号灯：社区主要道路均有交通信号灯，红绿灯指示清晰。

2.消防设施：每个小区都有消防设施，包括灭火器、消防栓等。

3.急救箱：小区公共区域设有急救箱，内含常用急救药品。

4.安全宣传栏：小区内设有安全宣传栏，定期更新安全知识。

5.社区巡逻：社区设有巡逻队，保障社区居民的安全。八、课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂教学中，通过提问来检查学生对安全知识点的理解和掌握情况。例如，提出“如果遇到火灾，我们应该怎么做？”等问题，观察学生的回答是否正确和完整。

-观察记录：教师需要细致观察学生在课堂活动中的参与程度，如角色扮演时的表现、小组讨论时的互动情况，以及学生在安全游戏中的操作是否规范。

-测试评估：通过课堂小测验或随堂问答来评估学生对安全知识的掌握程度。测试可以包括选择题、判断题和简答题，以确保学生能够理解和应用所学知识。

具体评价方法包括：

-提问反馈：及时表扬回答正确的学生，对回答不准确的学生给予耐心解释和纠正。

-观察记录：记录学生在课堂上的积极表现和需要改进的地方，如参与度、专注度、合作精神等。

-测试评估：对测试结果进行统计分析，了解全班学生对安全知识掌握的整体水平。

2.作业评价：

-实践作业：对学生的家庭安全检查清单和紧急情况自救行动设计方案进行批改，关注学生的操作规范性和解决问题的能力。

-角色扮演作业：观看学生的角色扮演视频，评估学生在模拟紧急情况时的应对能力和团队合作效果。

-家庭讨论作业：通过家长反馈了解学生在家庭讨论中的参与度和对安全规则的理解程度。

-创意写作作业：评价学生的故事创作是否紧扣安全主题，内容是否丰富，情节是否合理。

-调查报告作业：评估学生对社区安全设施的了解程度，报告是否全面、准确。

具体评价标准包括：

-实践作业：作业是否按照要求完成，操作步骤是否正确，安全意识是否强烈。

-角色扮演作业：表现是否生动，动作是否到位，是否能够准确传达安全信息。

-家庭讨论作业：讨论内容是否丰富，安全规则是否明确，家长反馈是否积极。

-创意写作作业：故事是否富有创意，安全知识是否准确融入情节，是否具有教育意义。

-调查报告作业：报告是否全面覆盖了社区安全设施，数据是否准确，结论是否合理。教学反思与总结今天这节课，咱们一起学习了安全知识，感觉挺有意思的。回过头来，我想跟大家聊聊这节课的得与失。

首先，我觉得今天的教学方法还是挺有效的。我们采用了角色扮演和小组讨论的方式，让学生们在实践中学习安全知识。看到他们参与得那么积极，我挺高兴的。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

比如说，在角色扮演环节，我发现有些学生比较内向，不太愿意参与进来。我应该在课前多做一些准备，比如设计一些简单的游戏或者情景，帮助他们更好地融入角色。另外，我还发现有些学生在讨论时，对安全知识的理解还不够深入，这让我意识到，在以后的教学中，我要更加注重对学生进行知识的深化和拓展。

再说说课堂管理，我觉得自己做得还不错。课堂纪律维持得比较良好，学生们都能按照要求参与活动。不过，也有个别学生注意力不太集中，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，采取更有针对性的教学策略。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生们对安全知识有了更深刻的认识，比如他们在讨论家庭安全规则时，能够提出很多有建设性的意见。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于安全知识的记忆还不够牢固，对于一些紧急情况的应对措施还不太清楚。这说明我需要在今后的教学中，加强对学生安全技能的培养。

总的来说，今天这节课让我收获颇丰。我相信，通过不断地反思和总结，我们的教学会越来越好。希望学生们也能在今后的学习生活中，时刻牢记安全知识，做到警钟长鸣。让