2024秋三年级英语上册 Module 1 Unit 1 I'm Sam第2课时说课稿 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module1Unit1I'mSam第2课时说课稿外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋三年级英语上册Module1Unit1I'mSam第2课时说课稿外研版（三起）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕外研版三年级上册Module1Unit1I'mSam进行教学，重点学习问候语、介绍自己和他人、以及日常用品的词汇和句子。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在前几节课所学的日常问候、自我介绍等相关，通过复习巩固已有知识，引入新的词汇和句型，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习问候语和自我介绍，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交际意识；通过思考如何用英语描述自己和他人，培养学生的思维品质；同时，通过参与课堂活动和练习，学生能够提升自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.问候语和自我介绍句型的正确运用。

2.日常用品词汇的识别和运用。

难点：

1.学生在真实语境中运用所学句型进行交流。

2.学生对日常用品词汇的记忆和应用。

解决办法与突破策略：

1.通过角色扮演和情景对话，让学生在模拟情境中练习句型，提高实际运用能力。

2.利用图片、实物和多媒体资源，帮助学生直观记忆日常用品词汇。

3.设计游戏和竞赛活动，激发学生学习兴趣，增强记忆效果。

4.鼓励学生课后进行家庭练习，通过家长参与，巩固所学知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解和掌握问候语和自我介绍的基本句型。

2.情景教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中练习对话，提高语言实际运用能力。

3.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，培养学生团队合作和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片、动画，直观展示日常用品和情景对话，激发学生兴趣。

2.音频播放：播放标准发音的音频，帮助学生纠正发音，提高听力理解能力。

3.教学软件：使用互动教学软件，提供在线练习和游戏，增强学习的趣味性和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢英语吗？你们知道英语在我们的生活中有什么作用吗？”

展示一些关于英语国家的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语学习的短文或报告，要求结合自身经历，探讨英语学习的重要性以及如何提高英语水平。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们在课后积极复习和预习。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语国家文化概况》：通过阅读这本书，学生可以了解英语国家的文化背景、风俗习惯和节日庆典，从而更好地理解英语语言环境。

-《英语口语实战》：这本书提供了大量的日常口语对话练习，学生可以通过模仿和实践，提高自己的口语表达能力。

-《英语语法精讲》：针对本节课中涉及到的时态和语态，这本书提供了详细的语法解析和练习题，帮助学生巩固和拓展语法知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以通过网络资源或图书馆，查找与英语国家相关的纪录片、电影或电视剧，提高听力水平，并了解不同的文化背景。

-组织英语角活动，让学生有机会在真实的语言环境中练习英语，增强口语交流能力。

-设计英语短剧或角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言运用能力。

-鼓励学生参加英语竞赛或演讲比赛，通过比赛的形式，激发学生的学习兴趣，提升英语综合运用能力。

-引导学生关注英语新闻，通过阅读英文报纸或网站，扩大词汇量，提高阅读理解能力。

-开展英语歌曲学习小组，让学生通过学唱英文歌曲，提高英语语音和语调的准确性，同时享受音乐带来的乐趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.实践性教学：我引入了一些实际情境，如模拟购物、餐厅点餐等，让学生在实际操作中学习英语，这样不仅增强了学习的实用性，也提高了学生的语言运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：有时候课堂气氛较为沉闷，学生参与度不高，可能是由于教学节奏不够紧凑，或者教学内容与学生的兴趣不太匹配。

2.教学方法：在教学方法上，我可能过于依赖传统的讲授法，没有充分利用多媒体和现代教育技术，这可能会影响教学效果。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价手段，这可能不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对教学组织问题，我将尝试调整课堂节奏，增加课堂互动环节，如设置小比赛、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.在教学方法上，我会更多地运用多媒体教学手段，如制作互动课件、利用在线平台进行教学等，以提高教学的趣味性和吸引力。

3.对于教学评价，我将引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业、口头报告等，以便更全面地评价学生的学习成果。

4.为了更好地结合实际，我计划与校外机构合作，邀请英语母语者或行业专家来校进行讲座或指导，让学生有更多的实际操作和交流机会。

5.此外，我还会定期与学生和家长进行沟通，了解学生的学习需求和反馈，以便及时调整教学策略，确保教学内容的实用性和针对性。通过这些改进措施，我相信能够提高教学质量，更好地帮助学生掌握英语知识和技能。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-问候语：Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?

-自我介绍：Mynameis...,Iam...,Iamfrom...,Iama...,Ilike...

-日常用品词汇：pen,pencil,ruler,book,notebook,computer,phone,etc.

②本文重点词汇：

-Hello（你好）

-Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）

-Howareyou?（你好吗？）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iamfrom...（我来自...）

-Iama