Lesson 15 These are pigs（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson15Thesearepigs（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容Lesson15Thesearepigs，本节课选自人教版英语四年级上册Unit3PartALet’slearn。主要学习由These/Theseare组成的疑问句及其回答，以及表示动物类名词。通过本节课的学习，学生能够掌握These/Theseare的用法，并能正确运用到实际生活中。二、核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，提高语言实践运用能力。

2.增强学生的文化意识，理解不同文化背景下动物名称的多样性。

3.培养学生的思维品质，通过观察和比较，发展逻辑思维和批判性思维。

4.提升学生的学习能力，掌握通过图片和情景理解新词汇的方法。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经学习了基础的英语词汇和简单的句型，对英语学习有一定的了解。在之前的课程中，他们已经接触过一些动物名词，如cat,dog,fish等，并能够进行简单的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、动作和情境来理解新词汇。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更偏向于动手操作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于新词汇的记忆和理解，尤其是对于那些与日常生活不太相关的动物名词；二是对于疑问句的理解和使用，学生可能难以把握疑问句的语调和节奏；三是学生在回答问题时，可能会因为语言表达不准确或词汇量不足而感到困难。针对这些挑战，教师需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版英语四年级上册Unit3PartALet’slearn部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如各种动物的图片，以及相关的图表和视频，以帮助学生理解和记忆动物名词。

3.教学工具：准备磁带或录音设备，用于播放例句和听力练习，以便学生模仿和跟读。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括动物主题的教室装饰，以及设置小组讨论区，方便学生进行互动学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布PPT，展示动物图片和简单句型，让学生预习Thesearepigs的用法。

-设计预习问题：提问学生如何用英语介绍家中的宠物，激发他们对动物名词的兴趣。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解动物名词的介绍和Thesearepigs的用法。

-思考预习问题：学生思考如何用英语介绍宠物，并记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和想法提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示一组动物图片，通过游戏问答的方式，引出Thesearepigs的主题。

-讲解知识点：通过实物展示，讲解Thesearepigs的构成和用法。

-组织课堂活动：进行“FindthePigs”游戏，让学生在图片中找出并描述动物。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用句型。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习句型。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇敢提问并讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解句型结构。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中应用句型。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用英语描述家中宠物的特征。

-提供拓展资源：推荐与动物相关的英语绘本，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成描述宠物的英语描述。

-拓展学习：学生阅读推荐的英语绘本，学习更多动物名词。

-反思总结：学生反思自己在描述宠物时的表现，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和阅读，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步拓展学生对动物词汇和英语表达的理解，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）动物故事集：《小动物的故事》

这本故事集中包含了多个关于小动物的温馨故事，每个故事都配有生动的插图和简单的英语对话。学生可以通过阅读这些故事，学习到更多关于动物的词汇和表达方式。

（2）动物科普书籍：《我们的动物朋友》

本书以图文并茂的形式介绍了各种动物的生活习性和特点，适合学生了解动物世界的多样性。通过阅读，学生可以扩大自己的词汇量，同时培养对自然界的关爱和保护意识。

（3）动物英语绘本：《TheAnimalsoftheWorld》

这本绘本以世界各地的动物为主题，通过生动的故事和丰富的画面，让学生在阅读中学习到不同国家的动物名称和描述。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后能够继续深入学习和探究动物相关的内容，以下是一些建议：

（1）动物观察日记

鼓励学生观察家中或校园内的动物，记录它们的特征、行为和活动规律。通过观察，学生可以更好地理解动物的生活习性，并尝试用英语进行描述。

（2）动物主题英语演讲

组织学生进行动物主题的英语演讲，让学生在准备过程中，深入研究动物的习性、保护现状等知识，并尝试用英语进行表达。

（3）动物保护公益活动

鼓励学生参与动物保护公益活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生在实践中体验关爱动物的重要性，并提高他们的社会责任感。

（4）制作动物主题英语手抄报

学生可以收集有关动物的图片、资料，制作成英语手抄报。这不仅能够提高学生的英语表达能力，还能培养他们的审美和创造力。

（5）动物主题英语歌曲学习

教师可以推荐一些与动物相关的英语歌曲，让学生在欣赏歌曲的同时，学习歌曲中的动物词汇和表达方式。七、教学反思与改进教学是一项持续改进的过程，每节课结束后，我都会进行反思，以便更好地了解教学效果，找出不足，并在未来的教学中进行改进。以下是我对本次“Lesson15Thesearepigs”教学的反思和改进计划：

1.教学效果评估

在本次教学中，我发现学生在掌握动物名词和句型方面进展不错，但有些学生对于疑问句的语调和节奏掌握得不够准确。此外，部分学生在回答问题时，词汇量有限，影响了他们的表达。

2.教学反思

（1）对于动物名词的学习，我采用了图片和实物展示的方式，但部分学生对于新词汇的记忆还不够牢固。在今后的教学中，我计划增加词汇复述和游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中巩固记忆。

（2）在讲解疑问句时，我可能没有充分强调语调和节奏的重要性。为了提高学生的口语表达能力，我将在今后的教学中，更加注重对学生语音语调的指导，并通过角色扮演等活动，让学生在实践中练习。

（3）在学生回答问题时，我发现他们的词汇量有限。为了解决这一问题，我将在今后的教学中，增加词汇积累环节，鼓励学生多读、多听、多说，提高他们的词汇量。

3.改进措施

（1）词汇教学：在今后的教学中，我将采用多种教学方法，如图片展示、实物展示、游戏互动等，帮助学生更好地记忆和理解动物名词。同时，我会设计一些词汇复述和游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中巩固记忆。

（2）语音语调指导：在讲解疑问句时，我将更加注重对学生语音语调的指导，通过示范、纠正和练习，让学生掌握正确的语调和节奏。此外，我会设计角色扮演等活动，让学生在实践中提高口语表达能力。

（3）词汇积累：为了提高学生的词汇量，我将在今后的教学中，增加词汇积累环节。通过阅读、听力、口语等多种途径，让学生接触更多词汇，并鼓励他们多读、多听、多说，提高英语表达能力。

4.教学计划

（1）在下一节课中，我将通过游戏和活动，帮助学生巩固动物名词的记忆，并强调疑问句的语调和节奏。

（2）在随后的教学中，我将设计更多词汇积累环节，让学生通过阅读、听力、口语等多种途径接触更多词汇。

（3）在学期末，我将组织一次英语演讲比赛，让学生展示自己的英语水平和词汇量。八、板书设计①知识点：

-These/Theseare+名词（单数/复数）

-动物名词：pig,cow,chicken,fish,cat,dog等

②词：

-These

-Theseare

③句型：

-Thesearepigs.（这些是猪。）

-Thesearecows.（这些是牛。）

-Thes