14普罗米修斯（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

14普罗米修斯（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：普罗米修斯

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和思维品质。通过学习普罗米修斯的故事，学生能够领略古希腊神话的魅力，增强对中华优秀传统文化和世界优秀文化的认同感。同时，引导学生通过分析故事情节，提升语言表达能力和批判性思维能力，培养对文学作品的鉴赏能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点理解普罗米修斯盗取火种的神话故事，把握故事情节的发展。

-重点体会普罗米修斯勇敢、无私、敢于反抗的精神品质。

-重点掌握故事中的重点词汇和句式，如“盗取”、“忍受”、“永无止境的惩罚”等，增强词汇积累。

2.教学难点

-难点在于引导学生深入理解普罗米修斯行为背后的深层含义，如对自由的渴望、对人类福祉的关怀等。

-难点在于帮助学生将神话故事与现实生活联系起来，理解故事对现代社会的启示意义。

-难点在于培养学生对古希腊神话文化的兴趣，激发其对世界多元文化的尊重和欣赏。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《2024-2025学年统编版语文四年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与普罗米修斯故事相关的图片、插图，以及古希腊神话的简介视频。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示故事情节和重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板，供学生进行互动学习和小组合作。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放古希腊神话音乐，营造神秘氛围。

2.提问：同学们，你们知道哪些古希腊神话故事？

3.引导学生分享，教师简要介绍古希腊神话的特点。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲述普罗米修斯盗取火种的神话故事，注意突出故事情节的曲折和人物性格特点。

2.分析普罗米修斯的行为：他为什么要盗取火种？他为什么要忍受无尽的惩罚？

3.引导学生思考：普罗米修斯的行为对人类有何意义？

4.总结：普罗米修斯的故事告诉我们，勇敢、无私、敢于反抗的精神是值得敬佩的。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读故事，注意重点词汇和句式的理解。

2.分组讨论：从故事中提炼出普罗米修斯的品质，并举例说明。

3.教师点评，总结学生讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如果你是普罗米修斯，你会怎么做？

2.学生回答，教师引导学生思考勇敢、无私、敢于反抗的意义。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得这个故事对我们的生活有什么启示？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生分享讨论成果，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：在现实生活中，如何践行普罗米修斯的品质？

2.学生分享自己的观点，教师总结。

七、总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调普罗米修斯的精神品质。

2.布置作业：写一篇关于普罗米修斯故事的读后感。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-故事讲述（5分钟）

-人物分析（5分钟）

-意义总结（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结（5分钟）

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地复述普罗米修斯盗取火种的神话故事，了解故事的基本情节。

-学生能够识别并使用故事中的重点词汇，如“盗取”、“忍受”、“永无止境的惩罚”等。

-学生能够理解故事中普罗米修斯的勇敢、无私和反抗精神。

2.能力提升：

-学生在阅读故事的过程中，提升了阅读理解能力，能够从文本中提取信息。

-学生通过分析故事人物和情节，增强了批判性思维能力。

-学生在讨论和分享中，提高了语言表达能力和沟通协作能力。

3.思维发展：

-学生通过思考普罗米修斯行为的意义，发展了逻辑思维和辩证思维能力。

-学生能够将神话故事与现实生活联系起来，形成自己的观点和思考。

4.文化素养：

-学生对古希腊神话有了初步的了解，增强了文化自信和世界文化视野。

-学生能够认识到不同文化背景下英雄形象的多样性，培养了尊重多元文化的意识。

5.情感态度：

-学生通过学习普罗米修斯的故事，激发了正义感和对自由的向往。

-学生在理解故事中的人物情感时，培养了同理心和情感共鸣能力。

6.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如通过写作、演讲等方式表达对普罗米修斯精神的赞美。

-学生在课后作业中，能够结合自己的理解，创作出具有创意的读后感或相关作品。七、教学反思与总结这节课下来，我感到既有成就感，也有需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放古希腊神话音乐，学生们很快就被带入到了那个神秘的世界。提问环节也很顺利，孩子们积极分享他们所知道的神话故事，这让我看到了他们对这个话题的兴趣。

在讲授新课的时候，我尽量用生动的故事来吸引学生的注意力。我发现，孩子们对普罗米修斯的故事特别感兴趣，他们能很好地理解故事情节和人物性格。在分析故事意义的时候，我也注意到了学生们开始尝试将故事与现实生活联系起来，这是我很欣慰的地方。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解重点词汇和句式时，我发现有些学生还是不太理解。这可能是因为他们的词汇量有限，或者是他们对语言的理解还不够深入。所以，我打算在今后的教学中，多设计一些词汇游戏和语言实践，帮助学生更好地掌握这些知识点。

课堂提问环节，我看到了学生们积极参与讨论，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生比较内向，不太敢发言。这让我意识到，我需要更多地鼓励学生，创造一个更加宽松和包容的课堂氛围，让每个学生都能勇敢地表达自己的想法。

在巩固练习环节，我让学生们分组讨论，这个做法收到了很好的效果。孩子们在小组中互相帮助，共同解决问题，这不仅能提高他们的合作能力，还能加深他们对知识的理解。不过，我也发现有些小组讨论得比较热烈，而有些小组则显得比较沉默。这可能是因为小组的分配不太均衡，或者是我没有很好地引导他们。所以，我需要在今后的教学中，更加细致地观察和指导每个小组。

接下来，我想针