2023七年级语文下册 第四单元 15 驿路梨花配套说课稿 新人教版

2023七年级语文下册第四单元15驿路梨花配套说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级语文下册第四单元15课《驿路梨花》配套说课稿

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《驿路梨花》中的人物形象，特别是“老汉”和“小茅屋的主人”的善良、助人为乐的精神，以及他们与“我”之间的互动和情感交流。

②体会文章中蕴含的雷锋精神和民族精神，引导学生理解“为人民服务”的深层含义。

③分析文章的写作手法，如借物抒情、对比等，提升学生对文学作品的鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入挖掘人物内心世界，理解人物行为的动机和情感变化，引导学生进行情感体验和思考。

②结合时代背景，引导学生理解文章所传达的社会价值观和民族精神，提升学生的文化认同感。

③培养学生独立思考和批判性思维能力，通过讨论和辩论，引导学生对人物行为进行多角度分析和评价。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生梳理文章脉络，理解人物关系和主题思想。

2.讨论法：组织学生就人物形象、主题思想进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.情景教学法：利用图片、视频等资源，再现文章场景，激发学生的想象力和情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示课文内容、人物形象和背景资料，增强教学的直观性和趣味性。

2.互动式教学软件：利用教学软件进行课堂练习和游戏，提高学生的参与度和学习效率。

3.基于网络的资源拓展：引导学生利用网络资源，拓展课文内容，丰富知识面。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师首先展示一幅描绘梨花盛开的图片，引导学生欣赏梨花的美丽，并引入话题：“梨花不仅美丽，还承载着怎样的故事呢？”随后，教师简要介绍《驿路梨花》的作者和背景，激发学生的阅读兴趣，引出新课。

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读课文，初步感知

教师带领学生朗读课文，让学生初步感受文章的语言美和情感美，并注意停顿、语气、节奏等。

（2）分析人物形象

教师引导学生分析文章中的人物形象，如“老汉”、“小茅屋的主人”等，探讨他们的性格特点和动机，引导学生理解人物之间的互动和情感。

（3）探讨主题思想

教师引导学生探讨文章的主题思想，如雷锋精神、民族精神等，引导学生理解“为人民服务”的深层含义。

（4）分析写作手法

教师引导学生分析文章的写作手法，如借物抒情、对比等，提升学生对文学作品的鉴赏能力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）填空题

教师出示几个与课文内容相关的填空题，让学生在规定时间内完成，检验学生对课文内容的掌握。

（2）简答题

教师提出几个与课文内容相关的问题，让学生进行简答，培养学生的思考能力和表达能力。

（3）小组讨论

将学生分成小组，就课文中的某个问题进行讨论，如“你认为文章中的雷锋精神在现代社会有何意义？”等，培养学生的合作意识和团队精神。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，引导学生回顾人物形象、主题思想和写作手法，加深学生对课文的理解。

5.作业布置（5分钟）

（1）阅读拓展

布置学生阅读与课文内容相关的文学作品，如《雷锋日记》等，拓宽学生的知识面。

（2）写作练习

布置学生以“我心中的雷锋”为题，写一篇作文，培养学生的写作能力和表达能力。

（3）课后思考

引导学生思考如何将雷锋精神融入到自己的生活中，培养学生的道德素养。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）雷锋事迹介绍：收集雷锋的生平事迹，包括他的成长经历、工作事迹以及他的名言警句，为学生提供更全面了解雷锋的机会。

（2）民族精神相关故事：搜集一些体现民族精神的经典故事，如抗洪救灾、抗震救灾等，让学生通过故事了解民族精神的内涵。

（3）相关文学作品：介绍与《驿路梨花》主题相近的其他文学作品，如《红岩》、《钢铁是怎样炼成的》等，帮助学生拓宽阅读视野。

（4）时代背景资料：提供当时的历史背景资料，让学生了解《驿路梨花》所反映的社会环境和时代精神。

2.拓展建议：

（1）学生可以阅读雷锋的日记，通过第一手的资料了解雷锋的思想和行为，感受他的精神世界。

（2）组织学生观看与民族精神相关的纪录片或电影，如《抗洪救灾纪实》、《地震中的奇迹》等，通过直观的方式感受民族精神的伟大。

（3）鼓励学生撰写读后感或观后感，结合自己的实际生活，谈谈对雷锋精神、民族精神的理解和感悟。

（4）开展小组讨论活动，让学生就“如何在日常生活中践行雷锋精神”进行交流，提出具体的行动计划。

（5）利用图书馆或网络资源，搜集不同时期、不同地区体现雷锋精神的事迹，制作成展板或小册子，进行校内展览或分享。

（6）邀请相关领域的专家或志愿者来校进行讲座，让学生直接从专业人士那里了解雷锋精神的时代意义。

（7）组织学生参与社区服务活动，如义务劳动、支教等，将雷锋精神付诸实践。

（8）鼓励学生创作以雷锋精神为主题的诗歌、散文或绘画作品，通过艺术形式表达对雷锋精神的敬意和传承。七、教学反思与改进

教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我审视自己的教学过程，发现问题，改进教学。以下是我对《驿路梨花》这一课的教学反思与改进计划。

首先，我注意到在导入新课时，我使用了图片展示梨花，但发现有些学生并不了解梨花的文化内涵。因此，我计划在未来的教学中，除了展示图片外，还可以引入相关的诗词，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，让学生在诗词中感受梨花的意境，从而更好地理解课文。

其次，在讲授新知时，我发现学生对人物形象的把握不够深入，对于人物心理活动的理解也较为肤浅。为了改善这一点，我打算在今后的教学中，增加人物心理活动的分析环节，引导学生通过细节描写来揣摩人物的内心世界。

再次，巩固练习环节，我观察到有些学生在简答题和讨论环节中参与度不高，这可能是因为他们对课文的理解不够深入。为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，设计更多互动性强的练习，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中深化对课文的理解。

此外，课堂小结环节，我发现学生对文章主题的把握不够清晰。为了加强这一点，我会在小结时，结合时代背景和民族精神，帮助学生理解文章的主题思想，并引导他们思考如何在现实生活中践行这些精神。

至于作业布置，我发现学生的作业完成质量参差不齐。为了提高作业质量，我计划在未来的教学中，对作业进行分类设计，既有基础知识巩固的作业，也有提高能力的拓展作业，让学生根据自己的学习情况进行选择。

在教学反思中