苏教版数学六下《求实际距离》听评课记录

苏教版数学六下《求实际距离》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：求实际距离

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用恰当。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，张华教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。在讲授过程中，教师语言清晰，逻辑严谨，板书规范。在讨论环节，教师引导学生积极发言，培养了学生的思维能力。在实验环节，教师组织学生进行实际操作，增强了学生的实践能力。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。教师能够关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解求实际距离的方法和技巧，以及培养学生的实际应用能力。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用所学的知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对求实际距离的知识点有较好的理解和记忆，能够熟练运用相关公式和方法。在课堂练习和作业中，大部分学生能够正确解答相关题目，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识学习，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的解决，学生能够感受到数学在生活中的应用，增强对数学学科的兴趣和信心。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对知识的掌握程度较高，能够达到预期的学习目标。同时，学生的情感态度和价值观也得到了积极的培养和发展。但在今后的工作中，教师可以进一步关注学生的个体差异，提供更多的机会让学生进行实际操作和思考，提高学生的创新能力和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师对教学内容的把握程度高，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。师生互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。教学目标的达成情况良好，学生对知识的掌握程度较高。总体来说，本节课的教学效果优秀，值得肯定。

最突出的优点是教师对学生的引导和激励。张华教师在课堂上能够引导学生积极思考，鼓励学生提出问题和观点，培养了学生的思维能力和表达能力。此外，教师注重学生的实践操作，通过实验和实际问题解决等方式，提高了学生的实践能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更加注重学生的个体差异，提供更多的机会让不同水平的学生进行思考和表达。其次，教师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并根据学生的需求进行针对性的指导。此外，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，提供更多的互动和探究机会，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议采取以下支持措施帮助教师成长。首先，组织教师培训和研讨活动，提供更多的教学资源和策略，帮助教师进一步提高教学水平和方法。其次，鼓励教