四年级下册数学听评课记录《第一单元第5课时　解决问题 》人教版

四年级下册数学听评课记录《第一单元第5课时解决问题》人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：第一单元第5课时——解决问题

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，学生能迅速进入学习状态。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，引导学生主动思考和解决问题，学生参与度高，反应积极。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度高，反应积极，能主动与老师和同学进行互动。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，能专注听讲，主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃，能相互帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高教学质量和学生的学习体验。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括培养学生解决问题的能力，提高学生对数学知识的理解和应用。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们在解决问题时，能运用所学的知识和方法，独立思考，找出合理的解决方案。

2.知识掌握：

学生对课堂所讲的知识点理解和记忆情况良好。他们能熟练地运用加减法解决实际问题，并在小组讨论中对问题进行分析和归纳。此外，学生对解决问题的策略和方法也有较好的掌握，能灵活运用各种技巧，提高解题效率。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在促进学生全面发展的同时，也注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中，鼓励学生积极思考，勇敢尝试，培养了学生的自信心和自主学习能力。此外，通过小组讨论和合作，学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，培养了良好的团队合作精神。在解决实际问题时，学生能感受到数学与生活的紧密联系，增强了学习兴趣，提高了对数学学科的认同感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张老师教学态度认真，教学目标明确，教学方法得当。特别是在学生解决问题的过程中，张老师能够引导学生独立思考，培养了学生的解决问题能力。最突出的优点是张老师能够充分利用现代教育技术，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以进一步增加学生发言的机会，鼓励更多学生参与到课堂讨论中来。此外，在教学资源的使用上，可以更多引入生活实例，让学生体会到数学知识在实际生活中的应用，从而提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续观察。同时，可以组织定期的教研活动，让张老师和同事