北师大版九年级数学下册：2.3《确定二次函数的表达式》听评课记录1

北师大版九年级数学下册：2.3《确定二次函数的表达式》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：2.3《确定二次函数的表达式》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习一次函数和二次函数的基本概念，导入新课《确定二次函数的表达式》，引导学生思考二次函数的一般形式。

展开阶段，教师采用讲授与讨论相结合的教学方法。在讲解二次函数的表达式时，教师注意启发学生思考，引导学生通过小组讨论，探讨不同类型的二次函数表达式，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，教师引导学生总结本节课的主要内容，明确二次函数的表达式及确定方法。在布置作业时，教师注重作业的层次性，让不同层次的学生都能得到有效的训练。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重提问和解答学生的疑问，鼓励学生发表自己的观点。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围融洽。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，专注度也较好。在小组讨论和互动环节，学生表现出较强的合作学习精神，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑，没有浪费的时间。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果，使抽象的二次函数表达式变得直观易懂。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已为学生明确了学习目标，即掌握二次函数的表达式及其确定方法。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对二次函数的表达式有了清晰的认识，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生对二次函数的基本知识点有了较好的理解和记忆，对二次函数的表达式及确定方法有一定的掌握。但在实际问题中的应用方面，部分学生仍存在一定的困难，需要进一步加强训练。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养了学生的合作意识和团队精神。同时，通过联系生活实际，让学生感受到数学的实用性，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制得当，教学资源的利用充分，使得抽象的二次函数表达式变得直观易懂。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，从而提高学生的动手能力和解决问题的能力。

（2）针对部分学生对实际问题应用存在困难的情况，教师可以增加一些针对性的练习，让学生在练习中巩固知识，提高应用能力。

（3）在教学过程中，教师可以适当增加与学生的互动，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的口头表达能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，了解教师在采纳建议后的教学变化，观察学生的学习效果是否有明显提升。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，让教师分享教学心