四年级数学下册听评课记录《4.1.2小数的读法和写法》人教版

四年级数学下册听评课记录《4.1.2小数的读法和写法》人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：4.1.2小数的读法和写法（人教版）

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际案例引入小数的读法和写法，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

展开阶段：张老师采用讲授法和实践法，详细讲解小数的读法和写法，并通过例题让学生进行练习。同时，老师鼓励学生相互讨论，共同解决问题。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结，强调小数的读法和写法的关键点。布置作业：让学生运用所学知识，解决一些实际问题。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，和同伴们一起解决问题。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用多媒体教学，通过展示图片、动画等形式，让学生更直观地理解小数的读法和写法。现代教育技术和工具对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握小数的读法和写法。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确地读写小数。

2.知识掌握

学生们对小数的读法和写法有了较好的理解和记忆。他们能够准确地读出和写出小数，并对小数点的位置有清晰的认识。此外，学生们还能运用所学知识解决一些实际问题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际案例和讨论，学生们能够理解小数在实际生活中的应用，体会到数学的实用性和重要性。这有助于激发学生对数学的兴趣，促进他们的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好。学生们在知识掌握和技能运用方面表现出色，同时也培养了他们的情感态度和价值观。但仍有一些学生对小数的读法和写法掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。建议张老师在后续教学中，继续关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，以确保每个学生都能达到学习目标。同时，可以更多地利用现代教育技术和工具，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师四年级数学下册《4.1.2小数的读法和写法》这节课的整体印象良好。张老师教态自然，教学计划清晰，对学生的引导和激励恰到好处。整节课流畅，师生互动频繁且质量高，学生们在知识掌握和技能运用方面表现出色。最突出的优点是张老师能够结合学生的实际生活，让学生深刻理解小数的读法和写法，并注重培养学生的情感态度和价值观。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多利用现代教育技术和工具，以更生动的方式激发学生的兴趣。此外，在课堂时间的分配上，可以适当增加学生自主练习和合作学习的时间，提高学生的参与度和动手能力。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在后续教学中，更多地关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况给予个别化的指导。同时，可以通过集体备课和教学研讨活动，与同事们分享教学经验和资源，共同提高教学水平。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况