人教版七年级数学上册听评课记录《第二章整式的加减2.2整式的加减（第２课时）》教学详案

人教版七年级数学上册听评课记录《第二章整式的加减2.2整式的加减（第２课时）》教学详案一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版七年级数学上册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：第二章整式的加减2.2整式的加减（第２课时）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整式加减的教学内容进行了详细的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，能够满足教学需求。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题，让学生回忆起相关知识点，为新课的学习打下基础。导入新课的方式简洁明了，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授、讨论、练习等多种教学方法，让学生在理解整式加减的基础上，通过实际例题的演练，掌握解题技巧。教师在教学过程中注重启发学生思考，引导学生主动探索，提高了学生的学习积极性。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了整式加减的重点和难点，布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师在课堂上注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表自己的观点。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对整式加减的学习兴趣浓厚。学生在课堂上能够保持专注，认真听讲，积极参与课堂活动。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂纪律进行了有效的管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高教学质量和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前设置了具体的学习目标，包括对整式加减的理论知识的理解、解题技巧的掌握以及能够独立完成相关习题。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生普遍达到了预期的学习目标，对整式加减的概念和运算规则有了清晰的认识，能够正确进行整式的加减运算。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂提问和习题练习，可以看出学生对整式加减的基本概念和运算法则有较好的掌握。大部分学生能够准确地理解和运用相关知识点，解决实际问题。学生对技能的掌握程度较高，大多数学生能够熟练地运用整式加减的方法解题，并且能够灵活运用所学知识解决其他数学问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也有所促进。教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生积极思考和动脑筋，培养学生的创新意识和解决问题的能力。通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作精神，学会与他人交流和分享。同时，教师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和自尊心，激发学生对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对整式加减的知识点有较好的理解和掌握，能够达到预期的学习目标。教学过程中注重培养学生的思维能力和情感态度价值观，有助于学生的全面发展。然而，仍有个别学生对一些复杂题目的解题技巧有待提高，教师可以在后续的教学中针对这部分学生进行针对性的辅导和训练，以提高整体的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教师教态亲切，课堂氛围良好。教师对整式加减的教学内容进行了深入的讲解，学生对知识点的理解和掌握程度较高。最突出的优点是教师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、练习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.针对个别学生对复杂题目的解题技巧有待提高的问题，建议教师在课堂上增加一些有针对性的练习题，让学生在实践中提高解题能力。

b.在课堂互动环节，鼓励更多的学生参与到讨论中，提高学生的思维能力和表达能力。

c.针对时间分配问题，建议教师在课堂教学中更加注重时间的合理利用，避免拖延，保证课堂内容的完整传授。

d.鼓励教师利用课后时间进行教学反思，总结自己在教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以了解教师对改进措施的实施情况和效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.组织定期的教研活动，让教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。

b.提供专业培训机会，让教师