人教版四年数学上册第九单元《 总复习第4课时空间与图形复习（一）》听评课记录

人教版四年数学上册第九单元《总复习第4课时空间与图形复习（一）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版四年数学上册第九单元《总复习第4课时空间与图形复习（一）》

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：空间与图形复习

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的图形游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，使学生对空间与图形的知识有了更深入的理解。同时，张老师还引导学生进行实验和观察，使学生能够更好地掌握知识。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和积极参与课堂活动。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理：

张老师能够有效地管理课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，符合课程标准和学生实际需求。通过课堂观察，学生们在空间与图形的知识理解和技能掌握方面达到了预期的学习目标。例如，学生们能够正确识别和描述各种平面图形和立体图形，并运用相关的几何知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地回答有关空间与图形的问题，并能运用所学知识进行解决问题。例如，学生们在课堂活动中能够熟练地运用平面几何的知识，解决一些实际的图形问题。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。在课堂中，张老师鼓励学生们积极思考、勇于探索，培养他们的创新意识和解决问题的能力。同时，张老师还注重培养学生的团队合作精神，使他们在学习过程中能够相互帮助、相互学习。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课整体印象良好。张老师教学目标明确，教学方法多样，能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。学生们在课堂中的参与度较高，对空间与图形的知识有了较好的理解和掌握。此外，张老师在课堂管理方面也做得很好，能够有效地维护课堂纪律，使学生们能够专注地学习。

最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂的展开阶段，张老师可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励他们进行探究和实践，以提高他们的学习能力和解决问题的能力。此外，张老师还可以在课堂中更多地关注学生的个体差异，根据不同学生的学习需求给予个性化的指导和支持。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进情况的实施效果。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

-组织教师培训和专业发展活动，提供教学资源和教学方法的学习机会，帮助教师不断提升教学能力。

-建立教师之间的交流平台，鼓励教师分享教学经