苏教版小学数学六年级上册《百分数的意义和读写》听评课记录

苏教版小学数学六年级上册《百分数的意义和读写》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《百分数的意义和读写》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学目标的设定符合课程标准。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过举例和引导学生思考，使学生理解和掌握了百分数的意义和读写方法。

结束阶段，张华教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律的管理较为严格，学生能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定的教学目标是明确且适切的，主要包括理解百分数的意义、掌握百分数的读写方法以及能够运用百分数解决实际问题。通过课堂观察和课后作业的反馈，绝大多数学生能够达到这些预期学习目标，表明教学目标得到了有效落实。

2.知识掌握：

学生对于百分数的基本概念、意义和读写规则的理解较为深入，能够正确地表达百分数，并能够将百分数应用到实际问题中。在课堂练习和作业中，学生的表现显示出他们对知识点的理解和记忆情况良好，对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力以及团队合作意识。通过小组讨论、共同解决难题等形式，学生展现出了积极的探究精神和合作态度。此外，教师在教学中融入了对数学实际应用的介绍，有助于激发学生对数学学科的兴趣，并培养他们的应用意识。

总体来看，本节课的教学效果良好，学生不仅在知识掌握上有所收获，而且在情感态度和价值观方面也得到了促进。教师对教学目标的精准把握、多样化的教学方法以及有效的课堂管理都是本节课成功的重要因素。未来，教师可以继续关注学生对百分数应用的拓展，进一步提高学生解决复杂问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象，张华教师在《百分数的意义和读写》这一章节的教学中表现出了较高的教学水平和专业素养。最突出的优点是教师对教学内容的深入理解和对学生学习情况的准确把握。教师的教学计划周密，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与。此外，教师对课堂纪律的管理严格而又不失灵活，使得课堂秩序良好，为学生创造了良好的学习环境。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在学生互动环节，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，鼓励学生提出自己的见解和疑问，以提高学生的思考能力和解决问题的能力。此外，在教学资源的利用上，教师可以进一步丰富和拓展教学内容，例如引入更多的实际案例和应用问题，帮助学生更好地理解百分数在实际生活中的运用。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况并支持其成长，我建议进行后续听课跟进。在后续的听课中，可以关注教师是否采取了改进措施，以及这些措施的效果如何。同时，可以为教师提供一些专业发展的机会，如教学研讨、