苏教版六年级上册数学第2单元第5课《分数连乘的实际问题》听评课记录

苏教版六年级上册数学第2单元第5课《分数连乘的实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：苏教版六年级上册数学第2单元第5课《分数连乘的实际问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习和准备。教学资源准备充分，利用了教材、教具和多媒体等工具，为课堂顺利进行提供了保障。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的实际问题导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，为新课的学习创造了良好的氛围。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过例题和练习，引导学生掌握了分数连乘的实际问题的解题方法。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂气氛活跃。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了分数连乘的实际问题的解题步骤。同时，布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时关注学生的学习情况，并给予针对性的指导。学生参与度较高，反应积极，课堂互动效果良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间能够主动进行合作学习，共同解决问题，体现了良好的团队协作精神。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。通过生动形象的展示，提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的教学目标，包括让学生掌握分数连乘的实际问题的解题方法，培养学生的数学思维能力等。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数连乘的实际问题的解题方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对分数连乘的实际问题的知识点理解和记忆情况较好。通过课堂练习和讨论，学生能够运用所学知识解决实际问题，表明他们对知识点的掌握程度较高。同时，学生对相关技能的掌握程度也较好，能够熟练运用分数连乘的实际问题的解题方法。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生在解决实际问题的过程中，感受到数学的乐趣和实际意义。本节课的学习，使学生对数学学科产生了更浓厚的兴趣，情感态度积极。同时，通过课堂讨论和合作学习，学生的团队协作能力和沟通能力得到了锻炼和提高，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。整体来说，这节课的教学目标明确，教学过程组织严密，师生互动充分，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。其次，在课堂讨论环节，可以引导学生更深入地思考问题，提高讨论的深度。此外，张老师可以在教学中更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。

3.后续跟踪：

为了进一步了解张老师在教学中的改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，组织定期教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，相互