冀教版数学八年级上册14.4《近似数》听评课记录

冀教版数学八年级上册14.4《近似数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：14.4《近似数》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实例理解和掌握近似数的概念和方法。教师还组织学生进行小组实验，让学生通过实际操作进一步巩固知识。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成教师布置的任务。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，没有出现嘈杂和distractions的情况。教师对时间分配合理，能够控制课堂节奏，使教学顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术对教学效果起到了支持作用，使教学更加生动和形象。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解近似数的概念，掌握求近似数的方法，以及能够运用近似数解决实际问题。通过教师的引导和学生的积极参与，大多数学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对近似数的概念和求法有了较好的理解和记忆，能够正确回答相关问题。在技能掌握方面，学生能够运用所学方法求解实际问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养学生的探索精神。同时，通过实际问题的引入和解决，使学生在学习过程中感受到数学与生活的紧密联系，有助于培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。授课教师的教学计划清晰，教学方法得当，教学资源利用充分，使得教学过程生动有趣，学生参与度高。特别是教师在引导学生理解和掌握近似数概念、方法的过程中，充分发挥了学生的主动性，使学生在实践中学习和成长。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，教师可以进一步增加学生自主探索和合作学习的时间，让学生在交流和合作中发现问题、解决问题，提高学生的创新能力和团队协作能力。此外，教师可以适当增加一些数学历史文化知识的融入，激发学生对数学学科的兴趣和热爱。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的时间里继续听课，观察教师是否采取了相应的改进措施，以及这些措施是否取得了预期的效果。同时，我将结合课后与教师的交流，了