人教版小学五年级数学下册第5课时《解决问题》听评课记录

人教版小学五年级数学下册第5课时《解决问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：下午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版小学五年级数学下册

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：第5课时《解决问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等均准备到位，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在解决问题的过程中掌握知识点。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的渴望。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习情况良好，彼此帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得抽象的数学问题变得形象直观，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握解决问题的方法和技巧，提高学生的数学思维能力。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们在解决问题时能够运用所学的方法和技巧，表现出较高的数学素养。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对第5课时《解决问题》的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够掌握解决问题的基本步骤，运用相应的数学方法来解答问题。此外，学生们对相关技能的掌握程度也较高，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过解决实际问题，学生们感受到了数学在生活中的重要作用，增强了学习数学的兴趣和自信心。同时，张老师鼓励学生之间的合作与交流，使学生们认识到团队合作的重要性，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，课堂管理有序，学生们学习积极性高，教学效果良好。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，将抽象的数学问题具体化、形象化，有助于学生理解和掌握。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在师生互动环节，张老师可以进一步增加学生的参与度，鼓励更多学生主动提问和发表见解。此外，在教学过程中，张老师可以适当增加一些实践环节，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的一段时间内，对张老师的课堂教学进行持续关注。可以安排听课、开展教学研讨等活动，了解张老师在教学过程中的实际困惑和需求，提供针对性的指导和帮助。同时，可以组织教师培训