苏科版数学七年级上册5.4 从三个方向看教听评课记录

苏科版数学七年级上册5.4从三个方向看教听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5.4从三个方向看

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题引导学生思考，激发了学生的兴趣，为新课的导入打下了良好的基础。

展开阶段，张教师运用了讲解、示范、练习等多种教学方法，引导学生从不同角度理解和掌握“从三个方向看”的知识点。在讲授过程中，教师与学生互动频繁，解答了学生的疑问。

结束阶段，张教师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够及时回应学生的问题。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更直观、生动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标为学生理解和掌握“从三个方向看”的数学知识点，并能运用到实际问题中。通过课堂观察，大部分学生能达到这一目标，对“从三个方向看”的概念有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们对“从三个方向看”的知识点有较好的理解和记忆。他们对如何从不同方向观察物体并能准确描述有一定的掌握。此外，学生们在实际操作练习中展现出了对相关技能的掌握，能够独立完成相关题目。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。通过观察学生的课堂表现和练习完成情况，可以看出学生们对数学学科的兴趣有所提高，对“从三个方向看”的知识点也表现出了积极的学习态度。此外，教师在课堂上鼓励学生之间的合作交流，有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活，师生互动积极。张教师对教材内容的把握准确，教学资源运用得当，充分激发了学生的学习兴趣。最突出的优点是张教师能够有效地引导学生从不同角度观察和思考问题，培养了学生的空间想象力和逻辑思维能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。例如，在课堂互动环节，可以增加更多学生之间的合作活动，以提高学生的团队协作能力。此外，教师在讲授过程中可以适当增加一些实际案例，帮助学生更好地将理论知识应用到实际问题中。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内继续对张教师的课堂进行听课观察。同时，可以组织定