北师大版数学九年级上册2.5.2《为什么是0.618》听评课记录

北师大版数学九年级上册2.5.2《为什么是0.618》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：北师大版数学九年级上册2.5.2《为什么是0.618》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣，学生迅速进入学习状态。

展开阶段：教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过自主探究和小组合作，深入理解0.618的含义和作用。教师在过程中给予学生充分的指导和支持，鼓励学生提问和发表见解，课堂气氛活跃。

结束阶段：教师引导学生总结归纳本节课的主要内容，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与课堂讨论和活动。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够积极与同伴交流和合作。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等，通过展示相关实例和动画，增强了教学的直观性和生动性，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经向学生明确了学习目标，学生能够明确自己的学习方向。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对0.618的理解和应用能力有了明显的提升。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够理解0.618的含义和作用，并能够运用到实际问题中。对于相关的概念和原理，学生也能够进行准确的记忆和表述。

对于技能的掌握程度，学生表现出了较高的水平。他们能够运用所学的知识进行计算和解决问题，显示出较高的数学技能水平。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的引入和讨论，教师引导学生认识到数学与现实生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，教师鼓励学生积极思考和提问，培养了学生的探究精神和批判性思维能力。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高，教学效果良好。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，增强了教学的直观性和生动性，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。

-在课堂互动中，教师可以更加鼓励学生提问和发表见解，提高学生的参与度和反应能力。

-在教学资源的利用上，教师可以进一步丰富和拓展教学资源，提供更多样化的学习材料和实践机会。

为了进一步提升教学质量，教师可以：

-参加教师培训和教研活动，学习和借鉴其他优秀教师的经验和教学方法。

-加强对学生的了解和分析，根据学生的实际情况制定更有效的教学策略。

-注重教学反思和总结，及时发现和解决问题，不断提高教学水平。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期听课和评课活动，为教师提供互相学习和交流的