苏教版六年级数学上册第一单元第5课《体积和容积的认识》听评课记录

苏教版六年级数学上册第一单元第5课《体积和容积的认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版六年级数学上册第一单元第5课《体积和容积的认识》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个生动的实际例子导入新课，引发学生的兴趣和思考，效果良好。

展开阶段，张华老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。讲授清晰明了，讨论热烈，实验操作规范，有助于学生对体积和容积的认识的理解和掌握。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重师生交流，提问、解答、反馈等环节流畅，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师有效地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学概念具体化、形象化，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张华老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了合理的教学目标。学生通过本节课的学习，大多数能够达到预期的学习目标，对体积和容积的概念有了清晰的认识，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们对体积和容积的知识点理解和记忆情况良好，能够准确地描述体积和容积的定义，理解它们之间的区别和联系。同时，学生们对相关技能的掌握程度较高，能够运用所学的测量和计算方法来确定物体的体积和容积。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能的学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过实际例子的引导，让学生体验到数学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣和自信心。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，张华老师在《体积和容积的认识》这节课上的教学效果良好，学生们在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面都取得了较好的学习成果。但在今后的教学中，可以进一步关注学生的个体差异，激发学生的主动学习意识，提高学生的独立思考能力，进一步提升教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学内容充实，教师教学热情高，学生学习积极性强。张华老师对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师与学生的互动频繁，课堂氛围活跃，学生能够在轻松愉快的环境中学习知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加有深度，引导学生进行深入思考。其次，课堂上的小组讨论可以更加有序，确保每个学生都能参与到讨论中。最后，可以适当增加一些实践活动，让学生在动手操作中加深对知识的理解。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：