苏教版六年级上册数学区级公开课《倒数的认识》听评课记录（三稿）

苏教版六年级上册数学区级公开课《倒数的认识》听评课记录（三稿）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张慧

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级（1）班

教学主题或章节：倒数的认识

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张慧教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张慧教师通过一个有趣的数学故事导入新课，引发学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：张慧教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考、交流等方式认识倒数的概念和性质。在实验环节中，学生通过实际操作，加深了对倒数理解。

（3）结束阶段：张慧教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张慧教师与学生交流频率较高，能够引导学生积极参与课堂讨论，学生的反应积极热烈。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性高，专注度较好。学生之间的合作学习默契，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张慧教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张慧教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张慧教师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过课堂观察，可以看到大部分学生已经达到了预期的学习目标，对倒数的认识有了较为深刻的理解，能够运用倒数的概念解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对倒数的基本概念、求法、性质等知识点有较好的理解和记忆。在课堂互动环节，学生能够积极回答问题，展示自己对倒数的掌握。同时，学生通过实验操作，加深了对倒数概念的理解，提高了实践能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识与技能的培养，还注重学生的情感态度与价值观的塑造。张慧教师通过数学故事导入、课堂互动等环节，激发学生对数学的兴趣，培养学生的探究精神。在实验环节，学生通过合作完成任务，培养了团队协作意识。此外，教师还引导学生认识到数学与现实生活的紧密联系，提高了学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张慧教师在教学设计、课堂组织、学生互动等方面表现出较高的教学水平。最突出的优点是教师对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，教师对课堂纪律的把控得当，教学目标明确，学生学习效果明显。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议教师进一步关注学生的个体差异，对于不同程度的学生给予有针对性的指导，使所有学生都能在课堂上得到有效的学习。

（2）在课堂互动环节，建议教师鼓励更多学生参与到讨论中，提高学生的口语表达能力和思维能力。

（3）在教学资源的使用上，建议教师更加丰富多样，如引入更多实际案例，让学生更好地理解数学知识在生活中的应用。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，并对教师进行持续的专业培