苏教版数学二年级上册第一单元《求比一个数多（少）几数是多少的实际问题》听评课记录

苏教版数学二年级上册第一单元《求比一个数多（少）几数是多少”的实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：苏教版数学二年级上册第一单元《求比一个数多（少）几数是多少的实际问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个生动的实例导入新课，引发学生的兴趣，学生注意力集中。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际问题理解求比一个数多（少）几数是多少的计算方法。在讲授过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生积极参与课堂讨论。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，课堂氛围活跃。学生参与度较高，积极回答问题，表现出对知识的好奇和求知欲。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持积极的学习态度，专注度较高。学生之间有良好的合作学习情况，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示实例和教学内容，使抽象的知识更直观易懂，提高了教学效果。技术对教学效果起到了支持作用，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，设定了合适的学习目标。通过观察学生的学习过程和课堂表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。学生们能够理解和运用求比一个数多（少）几数是多少的计算方法，解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对知识点进行了较好的理解和记忆。他们能够理解求比一个数多（少）几数是多少的计算方法，并能运用到实际问题中。学生们对相关的概念和规则有了基本的掌握，能够进行简单的计算和问题解决。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅仅是知识的传授，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学过程中积极引导学生思考，关注学生的情感需求，鼓励学生提问和表达自己的观点。通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的联系，培养了对数学的兴趣和好奇心。同时，学生们通过合作学习，培养了团队合作意识和交流沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师的教学计划清晰，教学方法得当，注重师生互动和学生的主体地位。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对知识的理解和运用能力有较好的表现。教学过程中，张老师有效地运用了现代教育技术，提高了教学效果。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生们有较好的学习收获。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生自主探索和发现的机会，培养学生的独立思考能力。其次，课堂管理的纪律状况可以进一步加强，确保教学活动的顺利进行。此外，张老师可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和教学交流，了解张老